《克和千克》
教学内容：人教版二年级下册《克和千克》
教学目标：
1.学生能准确认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，掌握1千克=1000克，并能进行简单的换算。
2.通过多种活动让学生对感受1克、1千克有多重，培养学生的观察能力，动手操作能力及合作学习的能力。培养学生的估测意识。
3.激发学生学习的兴趣，体验数学知识与生活实际密切相连，在学习过程中感知数学就在身边，对数学产生亲切感。
教学重点、难点：
重点：建立1克、1千克的观念。
难点：培养学生估量物体质量的能力。
教学准备：多媒体、课件、天平、砝码、盘秤、硬币、曲别针、瓜子、黄豆、洗衣粉、果冻、酸奶、食盐、水果、熟鸡蛋、矿泉水等物品。
教学过程：
一 创设情境 生成问题
师：孩子们，喜欢玩游戏吗？
生：喜欢
师：平时都喜欢玩什么游戏？
生：（3个）
师：咱班小朋友喜欢的游戏还挺多，大家看，这两个小朋友在玩什么？
生：男孩重，女孩轻
师：哦，原来人是有轻重的，那课本有轻重吗？这块糖呢？水呢？
生：有
师:看来，物体都是有轻重的，物体的轻重也就是指物体的质量。通过课前搜集，你都了解了哪些物体的质量？
生：3个 （不错，你很会发现）
师：通过交流我们发现表示物品有多重，我们可以用克或千克作单位，克和千克是国际上通用的质量单位，这节课我们就一起来认识这两位新朋友。（板书课题）克可以用字母g来表
示，千克可以用字母kg来表示。
二 探索交流 解决问题
感受1克
师：老师这有一个2分硬币，估计一下它大约有多重？
生估计
师：这个2分硬币到底有多重呢？咱可以怎么办？
生：称一称
师：（认识天平）用天平称2分硬币
师：请大家拿起2分硬币，放在手中掂一掂，把1克的感觉记在心里。
生掂
师：1克给你的感觉怎么样？
生：很轻
师：带着1克给你的感觉，找一找1号学具中哪些物品的质量大约是1克。
生找
师：你们找到了什么？
生1：一枚曲别针的质量大约是1克。
师：是不是呢？咱们来称一称。
（师操作天平）
师：几枚曲别针的质量大约是1克？
生1：两枚
师：请同学们每人拿两枚曲别针放在手里掂一掂，感受一下它的质量。
师：谁还找到了1克的物品？
……
感受10克
师：大家都是爱动脑筋的孩子，找到这么多大约重1克的物品。再想，1个2分得硬币约重1克，2个这样的硬币呢？5个呢？10个呢？
生：10克
师：小组同学轮流掂一掂10个2分硬币的质量，记住10克给你的感觉。
生掂
感受50克
师：继续想，50个这样的硬币呢？
生：50克
师：老师没有50个2分得硬币，但这有一个大约重50克的鸡蛋。请大家拿起这个鸡蛋，像这样一个鸡蛋的质量大约是50克，掂一掂，记住50给你的感觉。
生掂
感受100克（对比）
师：刚才我们感受到50克有多重，那你能借助它估计一下这个酸奶的质量吗？（板书：估）然后小组内说一说你是怎么估计的？
生活动
师：谁能说一说你估计的结果？
生：60克
生：80克
生：90克，
师：你能给大家说说你是怎么估计的？
生：我把鸡蛋和酸奶这样掂一掂，感觉酸奶比鸡蛋要重。
师：小结：看来，用对比着掂一掂的方法能更好的帮助我们估计物体的质量。
师：到底哪位同学的估计更准确呢？我来称一称。像这样一个酸奶的质量大约是100克。拿起来，掂一掂记住100的质量。
生掂
感受200克
师：请大家继续思考，像这样一个酸奶的质量约是100克，那两个这样的酸奶呢？
生：200克。
师：重200克的物品就在你的桌上，快找一找。
生 找
师：你可真会观察。（投影果冻）的确，为了方便顾客购买，超市很多商品上一般都标明了它的质量。瞧，这个果冻上就写着200克。这就提醒大家平时要留心观察，学会发现身边的数学信息。来轮流掂一掂，记住200克给你的感觉。
生掂
感受500克
师：这个物品认识吗？
生：认识
师：对，这是我们每天炒菜都要用得调料，那这袋食盐的质量是多少呢？
生：500克
师：快掂一掂，感受一下500克有多重！
生掂
师：同学们想一想生活中有哪些物品大约重500克？
生：（2个）
师：老师也给大家带来一些，咱一起来看看（出示课件）
生 看
师：其实生活中还有很多很多这样的物品，希望大家能做一个有心人，发现生活中的数学知识。能做到吗？
生;能
多次对比掂，确定范围
师：老师相信你一定能做到!那生活中有些物品的质量可以直接通过提供的信息知道它有多重，有时却不知道，像这样一袋黄豆，你能用100克、200克、500克这些熟悉的质量，估一估它的质量吗？比一比看那个小组估计的最准确，开始吧！
生活动
师：可以交流一下你们估计的结果吗？
生：我们估计的是150克
师：说一说你们是怎么估计的？
生：我把它和酸奶这样掂一掂，感觉它比鸡蛋重
师：嗯，不错，那它比谁轻呢？
生掂
师：看来，通过多次对比掂，我就可以在100克—200克这个范围内来估计，这样就更准确了。
……
师：揭开胶布，看看你估计的准不准。把掌声送给自己。
小结：我想把物体的质量估计的更准确，可以通过多次对比掂一掂，从而确定一个范围（板书：确定范围），在范围内进行估计就会更准确。 小组内轮流掂一掂感受一下这袋黄豆的质量。
生掂
感受1千克
师：通过刚才的学习，我们感受到称量较轻的物体可以用克做单位。那称量较重的物体呢？前面我们知道一袋食盐约重500克，算一算两袋食盐的质量大约是多少克？
生：1000克。
师：我把它记下来，现在咱来称一称这两袋食盐，
小结：1000克=1千克
那1千克里面有多少个1克？
3千克里面有多少个1克？
5000克就是几千克？
生答
师：想不想感受一下1千克有多重？小组内轮流掂一掂两袋食盐感受1千克的质量。
生掂
师：记住这种感觉了吗？
生：记住了
师：请同学们带着这种感觉，找一找你们小组内哪些物品的质量大约是1千克。先掂一掂，然后再称一称，验证一下你们找的准不准。
师：谁来说一说你们组找到了什么物品？
生1：一袋面包
生2：一个实心球
生3：一袋洗衣粉
生4：一包挂面
……
师：这个小组找到了的1千克的面包，另一个小组找到的1千克的实心球，同学们看着这两件物品你想说什么？
生：面包那么大一包，实心球那么小，他们的质量都是1千克。
师：要判断一个物体有多重，不能只看它的外形。
感受2千克
师：再考考你，老师给大家准备了相同质量的一袋水果。你能估计一下这袋水果有多重吗？
师：你们估计的是多少？
生：3千克
生：2千克。
师：你是怎么估计的，能说一说吗？
生：我觉得这袋水果比洗衣粉重，我又拿了一袋就觉得差不多重了。
师：小结：不知道的物体的质量和已经知道的质量建立一个很好的联系（板书：未知 -→已知），这是我们估计较重物体质量时一种比较好的方法。
师：那这袋水果到底有多重呢？老师来称一称。小组内轮流领一领感受一下2千克的质量。
生掂
师：孩子们，我们每天背着书包上学，想不想知道你背的书包的质量？
生：想
师：请大家把你背的书包和2千克的水果对比着领一领，感受一下有多重？
生感受
师：孩子们坐好。请感觉背的书包比2千克重的请举手。
生举手
师：老师课前搜集了一些资料，了解到我们二年级的小学生背的书包的质量最好不要超过2千克。老师真的有些心疼，孩子们你们知道吗，长期背过重的东西会让你的脊柱弯曲变形，
会称小驼背的，所以我建议小朋友做事情要有计划不用得东西不要放在书包了。好吗？
生：好
三 巩固应用 内化提高
师：看见大家表现的这么出色，老师特想奖励大家，看这是什么？
生：橡皮
师：你认为它的质量应该用什么作单位？
生：克
师：它的质量是多少克呢？
生掂 ：100克
师：大家想想，通过刚才的学习我们已经有了那么多熟悉的质量标准，这些标准要随时拿出来用一用。像一个鸡蛋的质量大约是50克，为什么不拿过来用一用？
你来估计一下
师;这块橡皮就奖给你了，因为你能用对比掂一掂的方法。
……
四 回顾整理 反思提升
师：我们知道比较轻的物体的质量可以用克作单位，较重的物体的质量可以用千克作单位。那一头大象，一头蓝鲸这些更重的物体它们应该用什么作单位？估计它们的质量有没有好方法，期待大家的探究；
以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会 活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里
洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
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