以某小学教育教学校园文化建设为例浅谈校园文化建设

以某小学校园文化建设为例浅谈校

园文化建设

着重四大文化建设引领学校超更加展 ——“浅谈校园文化建设”以成功村小学校园文化建设为例

校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特点而且向外延长的一种集体性文化。所以学校生活的每一项活动都应浸透、充满着文化气味，都应拥有共同的文化追求，而不该限制于某一两门学科。可见校园文化是校园独有的文化现象，它对学生的知情义行有着耳濡目染的影响，对达成学校的育人目标发挥着踊跃的作用。

一、着重建立凸现教育感染魅力的环境文化 学校的校园是师生共同生活、工作或学习的场所，其环境优美与肮脏，次序井然与杂乱都直接影响到可否培育出合格人材的大问题。我国历史上“孟母三

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迁”的故事就是文化环境熏陶人的经模典范。 在区教委的关怀、支持下，近3年累计投入近150万，增强了校园环境的改造，环绕校园文化理念系统，着力增强了学校环境文化的建设。

2011年对学校校门和内校门的维改正造，2012年暑期，学校铺设了树胶操场、跑道和修筑了主席台、升旗台，整个学校的环境发生了排山倒海的变化。同时，修筑石山、鱼池，增添了生命的活力。 拥有生命力的环境文化对人的发展和影响是不行低估的。鉴于这一点，我们依照学生心理特点着重环境建设，在不一样的场所设置不一样内容的图案，建设大门文化、走廊文化、教室文化、绿地文化等。 大门文化，学校大门要着重了几何形体组合、表现不停向上的时代特点，右边的立柱上悬挂了学校的校徽，在校徽下是学校名称的9个红色的隶书大字；左边墙上书写的是“爱心育人、阳光成长”的教育理念；走进校园，内校门的双侧是我校退休教师徐徽老师馈赠全校师生们的一副春联“报国常怀千里志，功书能破万难关！”教课楼外墙壁也写校风、教风和学风。令人进入校园便感觉学校办学理念先进，文化气

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味浓重，不时激起教师工作热忱和教书育人的责任心，激发学生好勤学习做有志少年的信心。 走廊文化，学校教课楼走道内墙壁上依照幸福教育、阳光成长、国学礼仪三大主题，分别在三个楼层安装了精巧的名人名言以及学校的办学理念、办学思想、办学思路等内容，在各楼层的走廊上还用雅致的相框悬挂学校师生出色的瞬时。师生置身于这样的文化走廊中，每日遇到好勤学习、发奋成才的教育与熏陶。

班级文化，班级是学校管理的基本单元，在推动学校文化建设的过程中，我们着重了班级文化的建设。教室内贴上名人画像、名言、黑板上方贴上激励性固定口号，黑板后不按期办妥黑板板报，教室的左右边面有风格各异的学习园地和一致的学生守则和规范，每个班级都有由学生自己取名的班队名字、班级口号、教师寄语和全家福的合影等。

绿地文化，水龙头旁制作“水是生命之源”、草坪旁制作“保护环境，人人有责”“脚下当心，小草青青”、楼梯旁制作“上下楼梯，请勿拥堵”口号牌。 围墙文化，让每一面墙壁说话，我们环绕经典励3

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志的成语故事、学生体育艺术科技家校活动等学生自己校园生活素材为内容，仔细做好下操场的围墙文化建设；此外，我们在上操场牢牢环绕科普教育、竞技体育和校园念书活动为主题内容，发挥了围墙文化对学生的教育和指引作用，促使了学生的健康成长。 按六大功能室的建设要求，联合我校实质我们着重了功能室的文化建设，达到了比较好的成效。 同时，也着重了校园的橱窗文化建设。 环境文化的建设，达到了环境育人、文化育人的教育目的。

二、着重建立创造师生和睦发展的制度文化 多年来我校坚持“在教育中感觉幸福、在幸福中获取教育”的办学思想，仔细做到“人文情怀、阳光管理”的管理理念，近两年又依照“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，着重创造师生和睦发展的制度文化建设。在制度方面，一悔过去学校负责订，教师依照做的老模式，现在学校各项制度制定走民众路线，让教师发布建议，参加议论改正，而后再实行，并在实行中逐渐完美。这类人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”溶于一炉。教师在制定、

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议论、修悔过程中明确制度的重要性，懂得恪守制度的必需性，进而自觉守纪，严于律己。好的制度文化能够指引教师在平庸岗位，增强学习、提高素质、不停磨练、快速成长，其教课风格彰显个性，深得学生喜欢。如段美菊、周传娟、廖瑞等这样的骨干教师、教坛新秀、及先进个人就是在这类人文化制度指引下成长起来的。在制度的导引下广大教师依法执教，建立正确的育人观，学会赏识学生，懂得尊敬学生，真挚帮助学生。特别是对学困、特困和留守孩子采纳“倾斜政策”，使他们感觉老师的关注和希望，增强信心，鼓足了长进的勇气。

三、着重建立学校活力源泉的精神文化 校园的精神文化是师生共同的心理“磁场”，是能统摄师生鼓足劲头朝目标迈进的动力。这类精向常常包含在校风之中，如我校“尊敬关爱真朴温馨”的校风，特别着重崇敬的德和优异的行，让校风能激励师生与时俱进，勇攀顶峰。学校先后被评为了区优异少先队大队部、督导评估三等奖、教课质量提高二等奖、区中小学生田径运动会三等奖、**市模型比赛一、二、三等奖等。 5

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学校在对学生精神文化创造上，擅长运用教课设备，活用课程资源，对学生进行爱国主义、行为规范、思想道德、安全卫生教育等。增强课程文化建设，展开合适学生特点的丰富多彩的课外活动。如开学典礼、每周一升国旗发言、作文、演讲、唱革命歌曲、美术等比赛，庆元旦，庆“六一”庆国庆等。少先队组织还展开了“我为队旗添光彩”、“我爱校园”、“我与文明同行”、“献爱心、见行动”、“今日我值日”、“若是我是×××”等一系列健康教育活动。这些教育活动的展开，不单丰富了同学们的课余生活，更让学生讲文明，懂礼貌，乐于助人，团结协作、勤劳勤学、不停进步，获得了明显成效。

在校园文化建设的过程中，我们一直牢牢环绕“科普教育、竞技体育”特点项目来打造，获得了好的成绩。2013年在江北区三十三届中小学生田径运动会上，我们以集体总分56.2分的好成绩荣获区集体总分第7名的优异成绩！

四、着重建立增强辐射作用的社区文化 21世纪的学校是开放的学校，不行能闭关自守，在社会大文化背景下，增强与校外的沟通与互动，利

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用“请进来，走出去”的方法，沟通信息、传达知识、学习别人、帮助别人、学人之长、显己之长。学校为增强与家长联系，建立家长学校，随时向家长宣传教育改革政策，与家长共同商请教育下一代的良策。多年来学校坚持召开家长会，当面听取家长的建议，而后按家长要求对学生进行生活、学习管理。这样做家长满意，社会反应很好，周边许多学生慕名前来就读。学校同时接受民众监察，家长也很支持学校工作。我们不按期请老教师、关工委、派出所干警、医生来校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。学校还组织学生展开社会实践活动，帮助五保户老人解决生活上的困难。组织学生与深圳相关小学进行“心连心、手拉手”交友活动，并保持书信来往。同时也请兄弟学校来校共商育人大计。这类校际沟通，相互互动达到了提高素质，引领学校办学理念更新，指引师生成长，引领学校发展的成效。

校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐。创造一种充满生活气味的校园文化，使学校成为教师的精神乐园，实现人生价值的用武之地，成为学生建立理想、开启智慧、塑造人品、点燃火种的知识殿堂。我们将牢牢环绕创立“花园式的书香校园”的校园文

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化建设的整体目标，在持续抓好理念系统的提炼概括、环境文化的主题细化的基础上，着重抓好课程文化、制度文化、价值文化等的建设，推动学校内涵的发展，达到我们的办学目标，促使学生的健康成长。

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