关于幼儿想象力的培养么娜(唐山师范学院初等教育学院，河北唐山063000)摘要:幼儿想象力发展能开发智力，促进孩子身心健康，在培养方法上要着力下功夫，可以利用美术活动、音乐活动、游戏等方法进行。关键词:想象想象力培养做到的是:1.在活动中萌发孩子的想象力想象不受自然知识、科学定律、传统观念、道德习惯、规则想象是智慧的翅膀，它使幼儿超脱真实与现实，去追逐知识的火花。想象力是幼儿知识发展的基础，能引发幼儿情绪情感的变化，激发幼儿创造力，对幼儿智力发展乃至未来人生都起着至关重要的作用。因而，培养幼儿想象力是家长和教师的一项重要任务。一、对幼儿想象力的理解幼儿没有经历过战争，但他却能在头脑中浮现战士们英勇杀敌的场景;幼儿没有坐过飞机，却能张开两臂，假装开飞机，如此等等，所有这些都是幼儿在想象。想象就是对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程，形象性和新颖性是想象活动的两大基本特点。幼儿最初的想象，可以说是记忆材料的简单迁移，是记忆表象在新情境下的复活，之后能进行简单的相似联想，但没有情节的组合。即便是如此简单的联想，却能引导孩子不断进步，开发智力，促进身心健康发展。目前，在幼儿想象力方面的研究还不够深人，想象力总是与创造力一起提出。在对想象力理解的基础上，我们更应注重对幼儿想象力的培养。二、幼儿想象力的培养方法(一)在美术活动中培养幼儿的想象力陈鹤琴先生的“活教育”原则认为:“凡是儿童自己能做到的，应该让他自己去做;凡是儿童自己能够想到的，应该让他自己去想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”但是，现在有很多人将儿童美术教育简单地理解为教育孩子“学画画”，即由不会画到会画，由不像到像。这里，提醒幼儿教师和家长们应该音，在他们那里都会成为美妙的音乐。比如:我们带着小班的孩子们学习法国儿歌《闪烁的小星》，可以用跳跃、轻快的唱法表现星星的闪烁，用舒缓、连贯地唱法表现星空的柔美，带着小朋友感受法国的浪漫主义情调;音乐欣赏《这是小兵》，让幼儿感受进行曲的力度和均匀节奏，感知一种勇敢、刚正的性格特征;学习美国儿歌《秋天》，让幼儿在已有对秋天感性认识的基础上，观察秋天落叶随风飞舞的情景，听音乐，体验一种无拘无束的感觉和美利坚民族向往自由、大胆追求自由的精神。当然，我们不能忽视自己的民族文化，以及东方的神秘与含蓄。这些多元化的音乐对幼儿的成长，尤其是幼儿个性的发展，起着不可忽视的作用。因此，教师在选择音乐教学内容时，更应该注意。(二)培养幼儿对他人宽容的良好心态，端正幼儿个性的发展。制度等限定，也不是现实的机械翻版，因此教师和家长不能以像或不像来评价孩子的作品。教师或家长在绘画活动中，可以尝试提出疑问，让孩子改变思路，肯定幼儿的想象以避免形成一种僵化、固定不变的思维模式。例如，小班《太阳》绘画中，可以启发他们利用不同的色彩表现，并让孩子知道太阳光有七种颜色;用不同的墨镜看到不同颜色的太阳，当孩子了解、尝试的时候，教师及时地加以肯定，就会发现幼儿选用了不同的颜色画出不同颜色的太阳。教师随即还可以提问:“太阳一直是圆圆的脸吗?”孩子们就会对太阳的外形进行装饰。甚至可以欣赏有关日偏食和日全食的图片，让他们更加了解太阳。通过教师和家长对幼儿的一些提问，让他们展开丰富的想象，并画出夸张、与众不同的物象。教师和家长肯定孩子的想象部分，孩子就会更加夸张，想象会随之出现更加扩张的趋势。幼儿想象的潜能是巨大的，他们天真的童趣、独特的想法往往给人新的启迪。2.让大自然启发孩子的想象源泉教师应该经常带孩子走出活动室，家长也应带孩子走出家门，让他们看看美丽的花朵、摸摸大树、观察小动物等等，这样，孩子的兴趣一下子就被激活了，想象力也就随之迸发出来。例如，大班画《一片森林》时，就可以请孩子们到户外观察各种各样的树木，然后，请幼儿自己讲述他们看到了什么样的树，家长或教师还可以通过图片、幻灯片、录像等各种多媒体手段再总结归纳，并与几何图形、夸张变形等相联系，使孩子们了解到各种树木之间的不同，但又有着共同的规律。“不怕做不到，只怕想不到”，家长和教师要注意对幼儿的引导，让他们在大自然中汲取营养。自然界的景象千姿百态、斑驳陆离、纷繁变幻、美不胜收。大自然是幼儿活动的最好课堂，欣赏大自然的景物为幼儿开“音乐要形象，节奏鲜明、对比性强、乐段清楚、便于动作表现”。比如:在小班音乐欣赏《熊跳舞》中，让幼儿学会倾听音乐，用笨拙和欢快的动作，表现ABA的结构，在游戏和模仿的过程中，获得快乐和他人的认可。要引导幼儿学习找好朋友和他一起跳舞，也要引导其学习自己找空地进行表演，这既是给其他小朋友一定的空间，也给自己找到了展示的舞台。从心理学的角度来讲，这是谦让的表现，也是对他人宽容的表现。音乐教育是一个循序渐进的过程，教师只有在不断地总结过程当中，结合所教幼儿的特征进行教学，才能培养出个性化的幼儿，使幼儿的个性发展也呈现出多元化的发展趋势。参考文献:在音乐教育和音乐表演中，幼儿会对自己喜欢的声音、旋律和音乐形象表现出倾向性。孩子们会在自己喜欢的音乐和表演中，获得愉悦的心情和满足。当然，教师在选材上，要注意[1]丁祖荫.幼儿心理学【M].人民教育出版社，1986.2.[21【美」特里斯M沃尔克著.田林译.音乐教育与多元文化—基础与原理「M].陕西师范大学出版社，2004.6.(乐山师范学院学生科研基金资助)175中小学教师虚拟教研活动的组织管理方式周元春(广东技术师范学院教育技术系，广东广州510665)摘要:虚拟教研活动作为一种虚拟的、促进教师专业环境，使每一位教师都能从中获取有价值的信息。如何管理发展的活动方式，与传统的教研活动相比，在学科教学资源、日新月异的数字化教研资源，使之不仅丰富有序且能鼓励和人力资源与组织的管理方面有其独特的方式。本文将主要从促进教师虚拟教研活动的开展，是虚拟教研活动管理方式中三个方面论述虚拟教研活动的组织管理方式。基本的问题。关键词:虚拟教研活动学科教学资源管理人力资源1.建立资源建设规范，对资源进行分类管理管理组织管理数字化、网络化的教研信息资源虽然丰富、多样，但同时也存在资源庞杂、不易管理的特点。庞杂现象的原因之一与资虚拟教研活动作为一种虚拟的、促进教师专业发展的活源的多样性有关，因此，有必要建立相应的资源建设规范，按动方式，与传统的教研活动相比，在学科教学资源、人力资源照规范的标准将资源进行分类管理。与组织的管理方面有其独特的方式，这些方式不仅充分利用以“先得”化学教研网站为例，网站的资源包括文字、图信息技术网络提供的功能和优势，而且促进教师学习、教学实片、动画、音频、视频、教学多媒体课件等各种不同格式。这些践和教学研究者能力的发展。对于虚拟教研活动的管理活动类型的资源也是几乎所有虚拟教研中心在进行虚拟教研活而言，主要是三个方面的管理:学科教学资源管理，人力资源动时使用的资源。而以天津教研网站为例，网站的资源不仅管理和组织管理。涉及不同格式的媒体资源，而且还有不同学科的问题。众多一、学科教学资源管理方式的格式和各个学科对管理人员的管理工作、教师和其他用户信息技术支撑的网络平台以及以数字化形态出现的网的检索、整合与利用带来困难，建立相应的资源建设规范是络资源，是教师在网络上进行有效的学习、交流和教学研究非常重要的。的重要基础。电子资源的极大丰富以及鼓励平等交流的网络根据先得化学教研网站和天津教研网站两个个案在此方启了想象的大门，发现了美，创造了美。(三)通过游戏发展幼儿想象力3.调动各种感官培养幼儿的想象力有人说孩子的一半时间是生活在自己的幻想世界里，这培养幼儿的想象力就要培养他们的具体感，也就是要组与儿童的主要活动—游戏是有很大联系的，因为游戏是假织多种多样、形式各异的活动，充分调动孩子的各种感官系想的。事实上，儿童比成人更富于想象是因为儿童知识经验缺统。比如，“看”是幼儿认识世界的重要途径，美术活动中观察乏，其想象不受常理约束，不受事实规范，他的想象来去无碍，是极其重要的，通过观察物象、再现物象、添画、装饰、涂色，使具有很大的随意性，只要有一点点实事实物触动他的思路，他幼儿的想象力、创造力得到进一步的发展;让孩子闭上眼睛闻立刻就能生出一个意境，随之便把这个意境渲染得五光十色。各种各样的气味，边闻边想象，刺激孩子的嗅觉系统，然后通所以，幼儿的想象力是一个逐渐发展的过程，这一过程也是在过交流，用各种色彩表达自己的感觉，等等。游戏中展开的。这种尝试将取得很好的效果，会充分调动孩子的好奇心、首先，儿童在游戏中对物的想象是从无意到有意，从被动积极性、探索的欲望，培养和发展他们的想象力。到主动，因而，教师或家长在组织幼儿游戏活动时，应该注意4.欣赏作品，激发幼儿的想象力正确引导他们对物体的认识，让他们在游戏活动中从各类事幼儿的绘画作品是充满个性化的，其中有许多值得相互物中得到启发。其次，幼儿的想象是从不稳定到稳定的，而正学习观摩的部分，从中可以激发幼儿另外的想象力，创造潜是游戏引导他们的想象朝着一定的需要的方向发展，使它服能，因此教师和家长应该有目的地引导幼儿向同伴学习，这也从于一定的目的。最后，游戏又能使想象力逐步脱离外在活动是十分重要的，具体做法是:及时介绍幼儿有创意的表现，引状态，向内在活动状态转化。正因为上述原因，在家庭和幼儿导幼儿在学习的基础上想象、创造。另外，欣赏、观摩大师的作园中，应积极开展各类有益的游戏活动，创造条件发展幼儿想品也是绘画的常用形式，让幼儿在接受启迪时培养审美能力。象力。爱因斯坦认为:“想象力比知识更重要，因为知识是有限(四)通过日常生活广泛接触社会，积累知识，丰富想象的，而想象才能概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知一般地说，幼儿的想象是随着经验的积累和语言的发展识进化的源泉。”所以说培养孩子的想象力，还应该把美术活产生出来的。让孩子认真细心地观察他们所接触到的事物，还动和其他学科联合起来，在综合教育活动中，让孩子展开想象可以通过幻灯片以及电视、科教电影等模像来丰富儿童的表的翅膀，自由自在，无拘无束地飞翔。象，让他们的视觉、听觉以及其他的知识形象尽可能完整化，(二)利用音乐活动发展幼儿想象使他们的脑子里形成丰富而深刻的事物形象，这是幼儿发展音乐能陶冶情操，也能发展孩子们的想象力。让孩子们想象力的前提，因此，家长和教师应该让孩子尽可能多读一些聆听各种音乐作品，想象用音乐描绘出的一幅幅美丽的图画册、小人书，浏览祖国山河、城市风光、农村景象，欣赏名胜画;还可以让他们根听到的音乐编排适宜的动作;另外，可古迹、奇花异草，有选择地看一些电影、电视，使孩子知识广以将听到的音乐拟人化或编成故事。这些音乐活动，能让孩博，表象丰富，想象力也自然会宽广。子学习音乐，提高音乐想象力，还能让孩子发展想象力，从音给幼儿多创造发展想象力的条件，鼓励幼儿天真烂漫的乐中感受美。想象，让孩子展开想象的翅膀，自由翱翔!176