数学阅读社团计划
( 2017－ 2018学年度第一学期 )
一年级数学团队
****************** 小 学
原有情况分析（阅读能力、阅读习惯、态度等） 数学阅读要求学生有比较高的阅读能力以及阅读兴趣。由于学生刚从幼儿园过来，没有具备阅读的方法与经验。接触的只是生活中的一些常见数学问题，可以说，他们对数学阅读是感兴趣的，但是因为年龄的原因，阅读能力并不高，阅读的习惯初步形成了一些，但并没有明显的方法，只是凭兴趣来读。所以，本学期应当着力让他们初步感知一些阅读方法，努力养成良好的阅读习惯。 阅读目标预设 1． 能在老师的指导下阅读《小学生数学报》、《时代学习报》（低年级版）和《小学数学读本》，培养学生的数学阅读兴趣，同时在语言环境中利用拼音识字。 2．通过阅读等形式培养学生的口头表达能力、逻辑思维能力和判断能力。展示学生的读书成果，引发学生交流的兴趣。 3．培养学生的课外阅读兴趣，通过开展各种活动培养学生的数学思维能力。 阅读实施策略 1．精心选择符合一年级学生的数学阅读材料。 2．联系学生的生活实际，上好每一节数学阅读课，及时反思、总结并根据班级情况调整教学设计。 3．鼓励学生用数学之眼观察、收集生活中的数学问题，培养学生学习数学的兴趣，发展学生的数感。 4．在教学中，教师应对给予学生积极的正面引导，并适时进行科学的评价。 阅读成果预设 1．演讲比赛“我喜欢的数学家”或“我喜欢的数学故事”。 2．记录数学小故事，及时收集与整理自己在生活中观察到的数学现象。 3．制作数学书签。 4．记录自己在平时数学阅读中的收获。 5．班级中每月评选一次数学阅读之星，以激发学生对数学阅读的兴趣。 具体阅读安排 周次 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 内容（主题） 数学儿歌（1） 数学儿歌（2） 数学儿歌（3） “0”的自白 唐诗中的数 生活中的数 有趣的图形（1） 有趣的图形（2） 有趣的图形（3） 计算符号与运算（1） 计算符号与运算（2） 计算符号与运算（3） 生活中的统计（1） 生活中的统计（2） 生活中的统计（3） 钟表（1） 钟表（2） 钟表（3） 备注
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