师大附中 马丽娜
教案目标 1、知识目标：让学生通过欣赏、观察与比较，了解 扎染工艺的制作过程及方法。让学生在欣赏过程中感受和理解扎 染工艺的美感、功用及人文价值； 2、 能力目标：汲取扎染这一 民间艺术的营养，巧用身边易于寻找的材料，联系生活实际，学 习民间扎染工艺方法，仿民间艺术制作一块方巾。 3、情感目标： 着力培养学生耐心细致的工作态度和对民间传统工艺的热爱。激 发学生美化生活的愿望。
二、 教案重点和难点
重点： 感受材料的特性，紧紧围绕 “扎”字有序地进行设计制作活
动， 体验扎染过程中色彩的肌理和色晕所带来的自然朦胧的美。 即 在学习活动过程中，运用布料、和绳线等媒材进行实践操作， 并按自己的审美要求，在实际操作中感受色彩的变化。
难点 ：染出美丽纹样的关键 —— 扎 三、 教具： 多媒体，实物展示 四、教案过程： （一）
导入：
出示课件，大家看这两块布有什么特别之处吗？
（教师出示几块扎染布， 请学生通过观察说出扎染布的特点， 学生回 答后，教师总结）你知道是用什么方法将图案染上去的吗？
1 / 5
（二）新课讲授：
1、这种技法有着悠久历史，现在以我们周城白族最为著名，虽然我
们没有条件亲身去那里感受这种传统工艺的技法， 但老师给同学们找 到了相关的视频，我们先来通过视频 ,初步去感受这种传统工艺所带 来的艺术魅力。 （通过视频内容提高学生习兴趣，感受我国民间艺术 给生活带来的美好感受 ）
2. 通过这段视频，大家因该已经知道，今天我们所要了解的这种民
间 传统工艺技法叫 ---扎染并引出课题“扎染”
思考什么是扎染？课件出示扎染的定义。 扎染古称扎缬、
绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工 艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法， 中国 传统的手工染色技术之一。
（由定义中了解扎染的工具材料、方法步骤。并使学生明确，扎是为 了“防染”，扎法不同染后的效果也不同。）
2、历史发展： 扎染有着悠久历史。起源于黄河流域。起源于何时尚
无定论。
现存最早的扎染制品， 是出于新疆地区公元 408年东晋时期。 目 前，在我国以白族扎染最为著名扎染是最原始、最朴素的手工艺术， 它的扎结方法很多，效果也很多样，不到最后工序不知道它的真面目， 致使扎染手工艺被倍受关注。
2 / 5
3、课件：图片展示扎染工艺在生活中的应用： 扎染工艺在不断的发
展过程中， 也在简单质朴的造型中增添了很多时 尚元素，比如，扎染在服装、装饰品、生活用品中的运用。
4、那么，手工扎染的蕴含着怎样的工艺特点呢： 我们从两方面来了
解： （使学生在这个环节中了解到扎染对材料的要 求是什么） （1）扎染的面料 （2）扎染的染料。
5 扎染制作流程
出示课件，展示基本制作过程
6、扎法
（1）捆扎：先捆后扎，注意扎捆时松紧的把握。
（ 2）包扎：教师先做演示 提出问题包在里面的材料还可以用哪些材 料代替。
（3）夹扎：布的折叠方法决定最后所产生的效果 （4）缝扎：向学生做简单介绍。
（教师采用提问、 演示的方法引导学生了解制作方法并总结出扎捆的 松紧程度决定最后的染色效果） （三）学生尝试——扎染方巾
1、教师讲授扎染方巾的一般方法 如对称图案，可以先将布折叠后再
用各种方法扎结。
2、4 位学生为一组合作完成一块扎染方巾，要求选用两种以上的扎
法。
3 / 5
3、学生扎结，教师巡回指导。
4、扎好作品放到染料中浸染，展示效果。 5、作品展评
（四）小结 扎染是一种传统的手工印染工艺，在我国已有 1500 多年的历史，其 间曾一度衰弱，今天，我们通过学习对扎染只是有了一些了解，如果 同学们感兴趣，可以在课余多作尝试，相信你会一次比一次扎的好， 因此你也会和我一样爱上扎染。
板书设计：
扎染
一、 定义：先扎后染
二、 历史发展：黄河流域——新疆 公元 408 年东晋 三、 引用广泛
四、 工艺特点：面料 - 棉 染料—天然 化学 五、 扎染制作流程：扎 -染- 去浮色-拆线- 整理 六、 扎法：捆扎 包扎 夹扎 缝扎
个人简历
姓名：马丽娜 年龄： 27
毕业院校：新疆师范大学 艺术设计专业 工作单位：新疆师大附中 工作时间： 2007年 8月 承担职务：美术教师
4 / 5
教龄：4年
个人获奖情况：
1.2008 年自治区美术教师课件大赛 一等奖
2.2008 年自治区美术论文比赛《地方资源利用与美术校本课程的开
发与利用》 一等奖
3．2009 年自治区美术论文比赛《新课程下的美术教案》 一等奖 4.2010 年乌鲁木齐第 20 届中学生现场绘画大赛 优秀辅导员
5 / 5
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容