心理健康教育教研活动记录表xiu(精)

心理健康教育教研活动记录

活动主题

活动地点

参加人员

活

动

过

程

亲亲热热一家人

会议室

全体教师

1、根据《中小学案例教学研究》，我们决定用案例教学开一节研讨课，主题为《亲亲热热一家人》。 2、集体备课：成立集体备课组 讨论教学设计，初步定出方案，由执教老师撰写详细教案。 2、讨论老师的教案。 3、试教——修改——再试教。 4、上课、听课。

地点：会议室 4、听课后说课、议课。

（1）老师把课堂教学设计意图及教学实际所产生的效果谈了自己的看法。

（2）听课老师谈自己的看法 利用案例教学，教学不再是说教，而是让学生在具体的案例中，引发思考，进行讨论，指导行为，明白在集体中，要互相谦让，处理好发生的各种矛

盾，快乐相处。这样的教学，符合学生的年龄特征，教学效果好。

活动主题 活动地点

参加人员

活动过程

心理健康教育教研活动记录

如何提高高年级学生人际交往能力

研讨

会议室

全体班主任

1、教研活动前发短信，要求班主任活动前进行思考，准备在会议上讨论。

2、召开专题会议

（1）明确提高小学高段学生人际交往能力的重要性。

（2）学生已有怎样的认识：知道

有哪些人际交往，想扩大自己的人际交

往及能力，有一定的人际交往能力。 （3）针对学生原有的认识和年龄心理特征，学校要开展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中。

主题班会——学生自主组织，教师引导，家长参与；

活动主题

活动地点

参加人员

活动过程

知识竞赛——结合团队活动，以年级段为单位开展比赛；

故事会——以班级为单位开展活动；

……

（4）老师指出：提高师生的人际交往能力，要贯彻于平时的教育教学活动之中，教师首先要有这样的意识，利用一切可利用的机会，对学生进行教育，提供交往的机会。组织专题类的活动，对提升学生的认识很有好处。

心理健康教育教研活动记录

如何提高学生耐挫能力研讨

会议室

全体班主任

1、教研活动前发短信，要求班主任活动前进行思考，准备在会议上讨论。

2、召开专题会议

（1）明确提高学生耐挫能力的重

活动主

要性。

（2）学生平时遇到的挫折有哪些：学习困难，考试考不好、同学关系不好，父母强迫自己参加兴趣班等。 （3）学生已有的认识：知道失败是成功之母，明白要勇敢地面对困难，但遇到具体困难又束手无策。 （4）针对学生地现状，学校要有针对地开展有关心理教育活动： 主题活动——针对某已个典型地案例，组织学生讨论；

听讲座——适合高段学生，从讲座中汲取提高耐挫能力的方法； 故事会——以班级为单位开展活动，用生动的故事打动学生；

……

（4）总结：学生年龄不同、家境不同、自身的心理情况不同，遇到挫折后的反应也不同，教师要根据每个学生的不同情况，有针对性地进行心理疏导，还要积极与家长联系，共同对有心理问题的学生进行教育，使每个孩子能健康快乐地成长。心理健康教育，老师责无旁贷！

心理健康教育教研活动记录

课堂教学渗透心理健康教育研讨

题

活动地点

会议室

参加人员

全体教师

1、集体备课：确定课堂教学渗透心理健康教育主题——失败怕什么。讨论教学设计，初步确定教学思路。执教老师：何艳琼。 2、讨论老师的教案。 3、上课、听课。 活 动

4、听课后说课、议课。 过 程

（1）老师把课堂教学设计意图及教学实际所产生的效果谈了自己的看法。

（2）听课老师谈自己的看法 大家认为，老师这堂课切口小，能从学生的实际生活出发——没经历过缺水，引进缺水的图片，让学生感受缺水所带来的危害。老师教学激情饱满，深深感染学生。

地点会议室，听课老师：所有空课的老师，要求班主任一定参加听课。