小学三年级补充阅读图文稿

小学三年级补充阅读

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-

“煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢书放在锅里煮，不是要煮烂吗”

爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢”

“你可以先从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！ 1.这篇短文一共有（ ）个自然段。

2.根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。 ①心里不明白，不理解。（） ②一下子就明白过来。 （）

③心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（） 3.写近义词。

奇怪（ ） 仔细（ ）

4.在文中用“ ”划出怎样煮书的句子。 5.煮书有什么好处？

粘蝉

有一天，孔子和他的学生看见一位老人在路边粘（zhān）蝉(chán)。蝉停在高高的树枝上，老人一举竿（gān）就粘住一个，简直就像从衣袋里取东西一样容易。孔子看了赞不绝口：“妙极了！妙极了！”

老人看了看他们，笑着说：“刚开始的时候，我也不行。一举竹竿，手就会颤（chàn）抖，离蝉还与着呢，蝉就飞走了。”

孔子问：“那您有是怎么练出这一手绝招的呢？”

老人从容地说：“粘蝉先要练举竿。我在竹竿的顶端放上一个小球，举竿时尽量不让小球掉下来。我天天练，月月练，练了好长时间，我的手终于不再颤抖了。我还坚持站立很长时间。另外，粘蝉必须全神贯注。我在粘蝉的时候，两眼只盯着蝉的翅膀，别的什么也不去看。这样我就能见一个粘一个了。”

孔子听了老人的话，回头对他的学生说：“勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。粘蝉是这样，做其他事也是这样。” 1.读拼音，写词语。（6分）

zàn bù jué kǒu cóng róng

( ) ( ) quán shén guàn zhù chàn dǒu

( ) ( ) 2.用下列词语造句。（4分）

简单： 必须：

3.第一自然段写了 句话，表现老人粘蝉技术高超的句子是 。（3分）

4.按照下列的提示把第四自然段中老人说的话用“‖”分为三层。（3分）

（1）苦练举竿和站立功夫。 （2）粘蝉时要全神贯注。

（3）终于能够见一个粘一个了。 5.找出文章中心句，写下来。（4分）

夜色

我从前胆子很小很小，

天一黑就不敢往外瞧（qiáo）。 妈妈把我勇敢的故事讲了又讲， 可我一看窗外心就乱跳…… 爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草头像白天一样微笑。 从此在黑在黑的夜晚，

我也能看见小鸟怎样在月下睡觉……

1.夜色是很美的，可是在没有认识它以前，“我” ，表现在

。妈妈的道理并不管用，结果当爸爸把“我”拖入夜色之中，才发

现 、 ，才领略了夜 色独特的美。

2.这首诗告诉我们一个什么道理（6分）

3.你晚上一个人敢外出吗你在夜色中发现了什么（6分）

冬

冬天匆匆悄悄的接了秋天的班，带着它给大自然的礼物，来到人间。

冬天带来的寒气遍布了每个角落，就是晴朗无风的的时候，天也是干冷的。人们在室外即使只待一会儿 也会 面红耳赤 赶紧回家了

光秃秃的数枝可怜巴巴地指向苍天，曾经生机勃勃的小草终于支持不住，倒下，干枯，或在空中飘荡，或被埋进土壤，原野上是一望无际的土黄色。

看，风起了。起初像一缕轻烟，从地平线上升起。它轻轻的拍打着雪白的窗纸，像在有节奏的歌唱；它轻轻的摇曳纤细的树枝，帮助摘下最后一片树叶。它的力量在膨胀。终于，它愤怒地抓住树干，死命摇晃；它推开了没有关紧的们窗，“哗—啪——哗——啪”，像惊涛拍岸。此刻，风像一位突然反目为仇的朋友，又像一个歇斯底里发作的疯老头。看到这情景，正在晒太阳的小猫咪会“噌”地蹿到屋里。去……

看，下雪了。蒙蒙天空重现了夏天雷雨前的可怕景象。不知什么时候，雪花飘落下来。团团雪花随风旋转，像一个个身着白色薄纱裙的娇小姑娘在跳舞。大雪下，高举的山峰像须发皆白的老神仙，那么威严；树枝上挂满亮晶晶、毛茸茸的雪花，树皮上皱纹也被雪填平了。小猫咪又偷偷跑过来，在坦荡如砥的雪地上，印上几朵小梅花……

冬天，虽然没有春天迷人的花香鸟语，没有夏天壮观的电闪雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它也有献给大自然含蓄的美。春夏秋冬，各有神采，要不自然怎么会有四季的交替呢？ 1.查字典给下列加点的字注音。

摇曳（ ） 噌（ ） 砥（ ） ．．．．

2.根据词义从文中找出相应的词语写在括号里。 （1） 文中指因寒冷冻得脸上发红的样子。 （2） 一眼望不到边，形容辽阔。 （3） 含而不露，耐人寻味。

3..给文中缺标点的地方选择恰当的标点，正确的是（ ） A． ， （ ） ， ！ B． 。 ， ， 。 C． ， “” ， 。 D． ，（ ） 。 。 4.说说下列的比喻句是把什么比做什么。

（1）风像一位突然反目成仇的朋友，又像一个正歇斯底里发作的疯老头。

（2）团团雪花随风旋转，像一个个身着白色薄纱裙的娇小姑娘在跳舞。

5.文章共几个自然段第4自然段第4自然段主要写的是什么第5自然段主要写的是什么

6.从写风这一自然段中找出表示风的动作的词写在下面。

我爱草莓

①青菜萝卜各有所爱。有的人喜欢吃西瓜，有的人喜欢吃菠萝。你知道我最爱吃的是什么吗？让我悄悄告诉你。

②它呀，是陀螺形的，有点儿像一颗晶莹的鸡心。它全身上下布满了一粒粒小籽，仿佛是衣服上的小小纽扣。最引人注目的还是它头上的那丁（阴凉帽）——叶子。它好似一位娇美的小姑娘，害羞地躲在一顶绿伞下不敢露面。样子多么惹人喜爱啊！

③它的颜色十分漂亮。它浑身鲜红鲜红的，很讨人喜爱。一粒粒绿色的“小纽扣”——草莓籽仿佛嵌在衣服上的一颗颗珍珠。有句成

语叫“万绿丛中点点红”，可它确是“万红丛中点点绿”。多么美丽啊！

④人么之所以称它为“水果之王”，主要还是因为它的味道鲜美。记得有一次，妈妈给我拿来一大碗，我挑了一颗，轻轻咬开它，啊，顿时，一股清甜的汁水流入心房。这是我第一次吃到这么味美的水果，高兴极了，便大口大口地吃起来，最后，我自己也记不得吃了多少，不知不觉地捧着肚子呼呼大睡起来。一觉醒来，妈妈告诉我，睡时我的小嘴仍然一动一动的，好像还在品尝它——“水果之王”的余味呢！

⑤现在你知道我的最爱了吧！对，我最爱草莓！

1.查字典，按要求填空。

（1）“莹”，查大写字母（ ），再查音节（ ）。“莹”在“晶莹”一词中的意思是（ ）

（2）“惹”，查大写字母（ ），再查音节（ ）。“惹人喜爱”的意思是（ ）

2.修改病句。（4分）

（1）鲜红鲜红的很讨人喜爱。 （2）草莓的味道十分鲜艳。

3.选择带点字的正确意思，把序号写在（ ）里。

鲜：①新的，不陈旧，不干枯； ②滋味美好；③有光彩的；④鹇的食物。 ．（1） 味道鲜美。 （ ） （2） 它浑身鲜红鲜红的，很讨人喜爱。 ．．（ ）

教师节，同学们把鲜花献给敬爱的老师。 ．（ ）

4.“我“为什么喜爱草莓？

（3）

5.找出第②③自然段的中心句，写在下面的横线上。

第②自然段中心句： 第③自然段中心句：

的维克托

班上转来一个新同学，他的名字叫维克托。

维克托和同学们熟悉以后，就经常向大家介绍自己的一段奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场火灾，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子，大家都信以为真。

有一次，班上的同学要排演一出话剧，不料扮演主角的学生突然病了。大家发起愁来。“我很熟悉这个角色，就让我来演吧。”突然，维克托自告奋勇地说。同学们立刻转忧为喜，都从心底里感激他。

到演出那一天，一切准备就绪，幕也报过了，可是维克托还没来。同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍校园的每个角落，仍然不见他的踪影。

第二天早上，同学们一走进教师，就不约而同地寻找维克托。而他竟然跟往常一样，安闲自得地坐在自己的椅子上。大家立刻围了上去。

“你昨天为什么不来演戏？” “忘了。”他若无其事地回答。

“这样重要的事情难道也会忘记？不管是男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。同学们气愤极了，大家约定在两个月之内谁都不理睬维克托，以示对他的惩罚。

这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。但是他终于领悟到说大话是最坏的事，答应别人的事一定要做到。

1. 把短文的题目补充完整。 2. 按要求填空。

“托”字的最后一笔是（ ）。“若”字的字义是（ ）。“爱”字是（ ）结构。

3. 从短文中找出一个成语写在下面的括号内（ ）。

4. 短文用三个事例来说明维克托爱说大话，请用简洁的语言概括这三个事例。

第一个事例： 第二个事例：

_____________________________________________________________

第三个事例：

5. 用横线画出点明中心的句子。

上帝的玩笑

船沉了，海浪将惟一的幸运者冲到了一座荒岛上。每天，我们的幸运者发疯似的向上帝祈祷，希望万能的主派使者带他出去。

可是上帝也许太忙了。许多天过去了，他连船的鬼影子都没看见。无奈之中，他费尽艰辛好不容易在岛上建起了一个窝棚，将身上仅有的物资安放在那里。此外，他仍每天向上帝祈祷。

上帝仍没有空兼顾，于是最不幸的事情发生了。一天，他去寻食回来，发现小窝棚蹿起了火苗，瞬间，他可怜的家就被这场火烧毁了。

他跪在地上，仰天哭诉：“我的上帝呀！你为什么要这样对我？”“叭”的一声，他倒地昏过去了，此刻，就算上帝来了也无法跟他交流了。

第二天一早，他还沉浸在被上帝遗弃的悲哀绝望之中时，突然听到海水拍击船体的声音，而且越来越清晰。啊，真的是一条船，正向岛上驶来。

“你们怎么知道我在这儿？”他奇怪地问。 “我们看到了你燃放的烟火信号。” 哦，我的上帝。

1. 将括号内使用不恰当的字划去。

（歧 祈）祷 （艰 坚）辛 兼（顾 故） 悲（哀 衰）

2. 在括号内填上恰当的表示数量的词。

一（ ）荒岛 一（ ）大船 一（ ）大火 一（ ）窝棚

3.“你为什么要这样对我”中“这样”一词指的是什么？

4．文题是“上帝的玩笑”。请说说上帝跟幸运者开什么玩笑了？

6. 有时好事可能变成坏事，而有时坏事又可能转化成好事，请你用一个成语概括这一情况。

________________________

伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的、令人神往的仙境。

雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间田野里，这世界仿佛是在幻觉中。

你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋、还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。

太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙中，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来了大公鸡的报晓。

太阳出来了，先是一丝，像红色的线。不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。

一瞬间□阳光穿过树丛□透过晨雾□斜斜地□密密地洒满了大地□拖拉机□突突□地下地了□人们三五成群地下地了□

伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。

1. 给第六自然段加上标点。

2. 给下面画横线的字填上正确的读音。

薄（ ）纱 笼（ ）罩 缠绕（ ）

一束（ ） 一缕（ ） 树丛（ ）

3. 写出与下面词语一丝相近或相反的词。

意思相近：奇妙------（ ） 创造-------（ ）

意思相反：湿润------（ ） 轻松-------（ ）

4. 选择答案写在句子后面的括号内。

A．比喻句 B.排比句 C.拟人句 D.设问句 E.反问句 F.疑问句

⑴你们不是要寻找仙境吗 （ ）

⑵你欣赏过秋天早晨的田野吗 （ ）

⑶太阳出来了，先是一丝，像红色的线。 （ ）

5. 短文是通过写___________、__________和___________等几个方面来描写秋天早晨的田野美景的。

6. 给短文加一个题目，写在文首横线上。

动物的“慈母”心

你见过母鸡育雏的情景吗？母鸡“咯咯咯”地招呼孩子啄食，啄食又吐出，顾不得自食。小鸡“玩”累了，就让它们一个个紧贴在自

己温暖的胸腹下休息。下雨了，它展开翅膀，犹如撑开的大伞，为小鸡挡风遮雨。

熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。当小熊猫刚降生世间，母熊猫便用嘴吧它叼起来，抱在怀里，不时地亲吻，舔干孩子湿漉（lù）漉的皮肤。当孩子会走后，熊猫妈妈紧跟在后，用爪子“擦掉”校仔身上的泥土。

许多在地面筑巢的鸟类，一旦遇到敌害，还会来一套“调虎离山”计。比如在灌木丛中，一窝刚出壳的雏鹌鹑（ān chún）被狐狸发现了。正在屋中的母鹌鹑为了孩子免遭不幸，“扑”地飞了出来，同时把一边的翅膀展开，好像一只折断了翅膀的鹌鹑。狐狸以为猎物唾（tuò）手可得。便舍弃巢穴中的雏鹌鹑，猛地扑向母鹌鹑。但当狐狸的爪子就要抓到时，母鹌鹑便机灵地飞向高空。有时来不及逃避，为了孩子的安全，母鹌鹑却成了狐狸的腹中之物。

1. 写出下面句子中画横线字的意思。

母鸡招呼孩子啄食（ ），啄食又吐出，顾不得自食（ ）。

母鹌鹑为了孩子免（ ）遭不幸，“扑”地飞了出来。 2．“调虎离山”计，在短文中具体指：___________________________________。 3.改写成“把”字句。

母鸡撑开大伞一样的翅膀。

_______________________________.

4.关于这篇文章的中心思想，下面哪个说法正确，请在括号内打“√”。

赞美了母鸡爱小鸡的可贵精神。 （ ）

赞美了母熊猫爱小熊猫以及母鹌鹑爱小鹌鹑的可贵精神。 （ ）

赞美了动物有可贵的母爱精神。 （ ）

写母鸡、母熊猫以及鹌鹑关心小鸡、小熊猫和雏鹌鹑。 （ ）

摔琴

这个故事发生在很久以前的欧洲。

有一次，一个着名的小提琴手将在某地演出。广告上说，他的小提琴价值五千元。有一些听众简直惊呆了。为了想看一看这高贵的乐（lè yuè ）器，听一听它的妙音，他们也跟着音乐爱好者蜂拥（yōng yīng ）而来。

高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如痴如醉……

一曲临终（zhōng zhēng），余音袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。 顿时，四座震惊。

音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴。音乐家为什么这么做，这个嘛，各位是清楚的。现在，要用真正的，价值五千元

的小提琴的小提琴演奏了。”于是演奏者再度登场，那和刚才差 （chà chā chāi）不多美妙的乐音，忽然而起……

这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。

1.为文中画线字选择正确的读音，用“ ”画出来。 2.写出下列词语的近义词。

异常——（ ） 美妙——（ ） 珍贵——（ ） 惊叹——（ ）

3.联系上下文，理解下列词语的意思。 （1）引人注目： （2）技艺：

4.根据短文内容填空。

（1）“听众简直惊呆了”是因为： （2）“不少人惊叹”的是： （3）“四座震惊”是因为：

（4）听众开始是为了 而看演奏家的演出，后来是为了

而看演出。

5.这个故事给我们一个什么启示？