复习目标： 一．知识目标：
1.积累韩愈及“说”的文学常识。 2.积累文中重点的字、词、句。
3.理解文章的内容与写法，理解作者的思想。 二．能力目标：
1.了解文章大意，会翻译全文。 2.让学生掌握文言文复习的方法。 三．德育目标：
引导学生只要保持良好心态，坚信天生我才必有用，持之以恒，就能实现自己的志向。 复习重点：掌握重要字词句及文章的写法。 复习难点：理解作者的思想。 课时安排：1课时。 复习过程：
一、文学常识积累
本文选自《昌黎先生集•杂说》，作者：韩愈 ，字退之，唐 代文学家。 “说”，是 古代一种议论性的文体 ，你还学过周敦颐写的《 爱莲说 》。 二、字词句积累 （一）看拼音写汉字或看汉字写拼音 祗（zhǐ）辱（rǔ）于奴隶人之手 骈（pián）死于槽lì（枥）之间 ．．一食（shí）或尽sù（粟）一石（dàn） 食（sì）马者不知其能千里而食也（sì） ．．．．（二）指出下列句子中的通假字，并释义 1、食马者不知其能千里而食也 “ 食 ” 通 “ 饲 ”，释义：喂养 ．．2、才美不外见（xiàn） “ 见 ” 通 “ 现 ”，释义：表现、显现 ．3、食之不能尽其材 “ 材 ” 通 “ 才 ”，释义：才能、才干 ．4、其真无马邪（yé） “ 邪 ” 通 “ 耶 ”，释义：表示疑问，吗 ． （三）解释下列加点的字词 1、骈死于槽枥之间 （骈：两马并驾） （槽：喂牲口用的食器）（枥：马棚、马厩） ．．．2、且欲与常马等不可得（且：况且，尚且）（常：普通、平常） （等：等同、一样） ．．．3、策之不以其道 （策：鞭打） （以：按照） （道：规律、方法） ．．．4、执策而临之 （执：握着、拿着）（策：鞭子、马鞭） （临：面对） ．．．（四）重点句子翻译
1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
所以即使有出名的马，也只是辱没在做仆役的马夫的手里，和普通的马一起死 在马厩的里面，人们不会用千里马的美名来称呼它。
2、马之千里者，一食或尽粟一石。 译： 日行千里的马，吃一顿有时吃完粮食一石。 3、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。
这样的马，即使有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和优点不能从外面表现出来。
4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
鞭打它不能按照驱使千里马的方法，喂养它不能够充分发挥（竭尽）它的才能，
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千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思。 5、其真无马邪？其真不知马也。
难道是真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不认识千里马啊！ （五）理解性默写
1、本文作者提出观点的句子是：千里马常有，而伯乐不常有 。 2、点明文章主旨的句子是：其真不知马也 。
3、最能体现作者的思想感情的句子是：其真无马邪？其真不知马也 。
4、写千里马悲惨遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也 。 5、揭示千里马才能被埋没的直接原因的句子是：食不饱，力不足，才美不外见 。 6、揭示千里马才能被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也 。 三、内容及写法理解
1、本文以伯乐和千里马为喻，对在位者不识人才，甚至埋没、摧残人才的现象， 表达了强烈的愤慨之情。 2、写法：托物寓意。
伯乐：比喻能发现人才、识别人才的人。 千里马：比喻有才能的人。 食马者：比喻不重视人才的封建统治者。（愚妄浅薄的封建统治者）
四．中考阅读训练题
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1、本文采用托物寓意的写法，其中“伯乐”比喻能识别人才的人，“千里马”比喻人才 ， “食马者”比喻愚妄浅薄的封建统治者，集中抨击的社会现象是压抑人才、埋没人才 。 2、用一个成语概括文中千里马的遭遇，第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？ 成语：怀才不遇； 思想感情：为“千里马”的被埋没而鸣不平(感到同情和惋惜)。 3、作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？表达了作者怎样的思想？ 反映了当时的社会不重视人才、不善于发现人才、埋没人才的社会现实。 表达了作者怀才不遇，有志难酬的的愤懑之情。
4、千里马不能发挥其才能的根本原因是什么？你认为怎样才能发挥“千里马”的才能？
根本原因：“食马者不知其能千里而食也。”【或：食马者的无知。】 怎样发挥：策之以其道，食之能 尽其材，鸣之而能通其意。
5、伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法，可举历史和现实生活 中的例子证明自己的观点。
我认为千里马更重要。因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动 力。试想如果没有爱迪生发明电灯，我们不知在黑暗中徘徊多久；如果没有那些群策 群力的科学家，我们不知能否破解DNA的奥秘。
6、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?
选择一：毛遂自荐，主动展示自己的才能。 选择二：不气馁，要努力完善自己，做得更好。 选择三：要做到心态平和，相信是金子总会闪光。
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7、在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？
伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。[因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。] 8、作者把千里马不能日行千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点？
不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销能力， 不应一味等待伯乐赏识，应主动寻找机会
9、如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？
请结合本文与现实生活谈谈你的看法。
主观条件：要有真才实学；把握机遇，自强不息。 客观条件：适合成长的环境；识才爱才用才的伯乐。
10、读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家
熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。
伯乐必须具备知人善任的才能，任人唯贤，要善于发现并重用人才。 如齐桓公发现并重用管仲，使齐国强盛起来。
11、古往今来，曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地
发出了无尽的感慨。请写出其中的两人及他们发出的感慨。
刘禹锡：斯是陋室，惟吾德馨。范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
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