浅谈中学语文写作教学的理性思考

浅谈中学语文写作教学的理性思考

摘 要：当前，在中学语文教学中，写作教学成为重点和难点。传统的写作教学模式已渐渐不能满足现代化教学的需要，这就要求教师不断创新、勇于探索，找到一种适应时代需求的教学模式。主要从中学语文写作教学存在的问题以及改进措施等方面进行简单分析。

关键词：写作教学；问题；措施

在中学语文学习中，写作占据了一个重要部分，直接关系到学生语文整体成绩的提高。但是由于写作要求的知识面较广、学生语言的综合运用能力较强，因而写作成为语文学习的难点。 一、中学语文写作教学存在的问题 （一）教师方面 1.对写作教学不够重视

很多教师比较侧重于阅读教学，但是对于写作教学却只是简单地讲解一下写作的要点和注意事项，便放手让学生自由发挥。 2.写作命题没有新意

很多教师对写作的命题还停留在以前的水平，缺乏新意，不能达到提高学生写作水平的目的。 3.对学生作文缺乏规范指导

对于学生创作的作文，很多教师仅仅是在最后添加一些格式化的批语，对学生提高写作能力起不到多大的作用。 （二）学生方面

1.对写作有畏惧心理

很多学生对于写作有着较重的思想负担，不想写却又不得不写，久而久之便产生了畏惧心理。 2.内容空洞，敷衍了事

由于知识面狭窄、阅读量不足且缺乏社会实践经验，以至于很多学生在写作时毫无灵感，写作内容空洞、缺少灵气。 3.语言运用能力差

有的学生在写作时，一味地模仿，造成语言僵化、不自然；而且错别字和病句较多，导致文章不通顺、理解困难。 二、中学语文写作教学的改进措施 （一）要注重培养学生的人文素养

好的创作不仅仅是良好的语言运用能力的体现，更是写作者的世界观、人生观、价值观等人文素养的反映。文章要想富有感染力，必须要融入作者的真实感情，因此培养学生的人文素养对写作能力的提高具有重要的意义。 （二）写作题材多样化

提高学生的写作能力，必须涉及各种各样的题材，扩大学生的接触面，全方位地锻炼学生的写作技能，增强学生对语言的运用能力。

（三）开展课外实践活动，激发写作灵感

教师要根据课程的进展，适当地组织、安排一些课外实践活动，让学生到大自然中去发掘素材、寻找灵感。

（四）开设阅读课程，增加学生的阅读量

写作的一个重要条件是要求知识面广，因此，增加学生的阅读量就显得至关重要。学校要根据实际情况，尽可能地为学生提供更多的阅读资源，创造一个良好的阅读环境。

总之，写作不仅仅是学生学习生活的一个重要组成部分，在未来的工作和生活中也会时常涉及到，因此，教师必须要从中学开始抓起，培养学生的写作能力，以便其更好地适应未来的生活。 （作者单位 四川省凉山州冕宁县回坪中学）