部编版五年级语文上册第26课《忆读书》课内阅读及答案（精品）
（一）
①一谈到读书，我的话就多了！
②自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
④此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半。
⑤我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
⑥因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
⑦《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书，才尝到了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
⑧总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。
…………
⑨因此，某年的“六.一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
⑩读书好，多读书，读好书。
1.“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？
1
2.②段中“不是……而是……”一句突出表现了什么？
3.请写出加点词语在文中的意思。
（1）我只好带着对故事下文的无限悬念…… ．．．．
（2）我决定咬了牙…… ．．．
4.文章第⑧段，作者写了哪几层意思？请你用自己的话加以说明。
5.《忆读书》一文寄托着作者冰心对少年儿童怎样的期望？ 请你用文中的句子来回答。 参考答案：
1.落笔点题，统领全文，奠定热爱读书的感情基调。 2.突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。
3.（1）表达出渴望和眷念之情。 （2）形象地表现了决心之大。
4.①广泛阅读中外名著（多读书）②读书是一件快乐的事（乐读书）③读书可以教会做人，读书可以学会思考（读书与做人，读书与思考）④要多从课外书籍中汲取知识（读好书） 5.读书好，多读书，读好书。
（二）
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!
书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
2
因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
读书好，多读书，读好书。 1.补充词语。
栩栩（ ）（ ） （ ）（ ）无味 朦朦（ ）（ ） 无病（ ）（ ） 心动（ ）（ ） 2.根据内容写出作者对下面书籍的评价。
《西游记》： 《封神榜》： 《荡寇志》： 《水浒传》： 3.选文主要告诉我们看书时要 。
4.“ 读书好，多读书，读好书。”这句话是 说的，意思是 。 5.请你试着写几句关于读书的名言。
(1) (2) (3) 参考答案：
1.如生 索然 胧胧 呻吟 神移 2.精彩 烦琐 索然无味 人物栩栩如生 3.学会挑选、比较
4.冰心 读书好——主要是强调读书给人的好处，读书是提升文化内涵的一种途径；多读书——是强调‘多’，应该多读书，并且最好把书读透；读好书——则从侧面说明书是有好坏之分，只有选择有益于身心发展的好书，才能从书中受益。 5.（1）读书破万卷，下笔如有神.
（2）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
（3）读万卷书不如行万里路;行万里路不如阅人无数。
（三）
一谈到读书,我的话就多了！
我会认字后不到几年,就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书,而是七岁时开始自己读“话说天下大势,分久必合,合久必分……”的《三国演义》。
3
那时,我的舅父杨子敬先生每天晚饭后,必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了。但是他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待,在母亲的催促下含泪上床。
此后,我决定拿起一本《三国演义》,自己一知半解地读了起来,居然越看越明白。虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为只学过那个字的一半。 1.“一谈到读书,我的话就多了!”这句话在全文中的作用是 。(2分) 2.“自己一知半解地读了起来,居然越看越明白”中“越看越明白”的含义是什么?用自己的话说一说。(3分)
3.下列对选文的理解,正确的一项是（ ）(2分) A.作者第一次读书是在舅父杨子敬指导下进行的。
B.“在母亲的催促下含泪上床”主要是说母亲催促她睡觉,而她还想读书,于是哭了。 C.作者在一知半解读书时,把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”,是因为它们之间的读音很相近。
D.“我决定拿起一本”写出了作者对《三国演义》的喜爱之情。 4.结合全文说说,从作者对读书的回忆中,你得到什么启发?(3分)
参考答案：
1.落笔点题,统领全文,突出爱读书的感情基调 2.读书越多,知识积累越多,理解能力就会越强。 3.D
4.示例:要读好书,从中汲取营养,不断充实自己,进而提升自身的修养。
（四）
①同时,书看多了,我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》,看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品,那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字,我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章,哪怕只有几百上千字,也往往使我心动神移,不能自已!
4
②书看多了,从中也得到了一个体会,物怕比,人怕比,书也怕比,“不比不知道,一比吓一跳”。
③因此,某年的“六一”国际儿童节,有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字,就是：
④读书好,多读书,读好书。
1.第①段中有一句话可以帮我们把握本段内容要点,请用“ ”画出来。 2.根据第①段的内容梳理信息,填写表格。 阅读书目 《西游记》 《封神榜》 《水浒传》 《荡寇志》 现代文艺作品 对这些书的感受或评价 好书的标准 3.作者在第②段中用俗语简单、明晰地写出了读书时“ ”的重要性。 4.第④段是冰心对少年儿童寄予的期望,包含了三层意思,选一选。 读书好（ ） 多读书（ ） 读好书( ) A.博览群书 B.择善而读 C.开卷有益 参考答案：
1.同时，书看多了，我也会挑选、比较。
2.《西游记》：精彩 《封神榜》：烦琐 《荡寇志》：索然无味
现代文艺作品：有的写得朦朦胧胧、堆砌许多华丽词句、 无病而呻,有的满带真情实感,十分质朴浅显,使人心动神移,不能自已。
好书的标准：故事情节精彩，不烦琐 人物描写栩栩如生 满带真情实感,十分质朴浅显,使人心动神移,不能自已。 3.对比选择 4.C A B
（五）
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，
5
看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
读书好，多读书，读好书。
1.选文节选自课文《 》，作者是 ，原名 。(3分) 2.把下列词语补充完整。(2分)
( )( )无味 ( )( )如生 真( )实( ) 心( )神( )
3.在作者看来什么样的文章才是好文章？( )(多选，2分)
A.词句华丽的文章。 B.带着真情实感的文章 C.十分质朴浅显的篇章。 4.选文结尾段的三个分句能不能颠倒顺序？为什么？这句话在文中起什么作用？(3分)
5.怎样理解“‘读万卷书’便是我唯一的消遣”中的“消遣”一词？(2分)
6.作者说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。举这两个例子的目的是什么？( )(多选，2分) A.说明如何挑选书 B.比较书的好坏 C.推荐你看这些书 D.让你多读书 7.你喜欢读什么书？和大家分享下吧！(2分)
参考答案：
1.忆读书 冰心 谢婉莹
2.索 然 栩 栩 情 感 动 移
6
3.BC
4.不能颠倒。因为它们是按逻辑顺序排列的。这句话在文中起总结全文、点明文章主旨的作用。 5.指用自己感觉愉快的事来度过空闲时间。这个词体现了作者对读书的喜爱之情。 6.AB 7.略。
（六）
总而言之, 统而言之, 我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。 我永远感到读书是我生命中最大的快乐! 从读书中我还得到了 做人处世要独立思考的大道理, 这都是从修身课本中得不到的。
我自 1980 年到 日 本访问 回 来后 , 即 因 腿伤闭 门 不出 , “ 行万里路” 做不到 了 ,“ ” 便是我唯一的消遣。 我每天都会得到许多书刊, 知道了 许多事情, 也认识了 许多人物。 同时, 书看多了 , 我也会挑选、 比较。 比如说看了 精彩的《西游记》 就会丢下烦琐的《封神榜》 , 看了 人物栩栩如生的《水浒传》 就不会看索然无味的《荡志》。 对于现代的文艺作品, 那些写得朦朦胧胧的、 堆砌了 许多华丽词句的、 无病而呻的文字, 我一看就从脑中抹去。 但是那些满带着真情实感、 十分质朴浅显的篇章, 哪怕只有几百上千字, 也往往使我心动神移, 不能自已!
书看多了 , 从中也得到了一个体会, 物怕比, 人怕比, 书也怕比, “不比不知道, 一比吓一跳。”因此, 某年的“六一” 国际儿童节, 有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话, 我只写了 九个字, 就是：
读书好, 多读书, 读好书。
1.给文中横线上填上合适的语句。 (1 分)
2.体会文中划线词语的意思和它们在文中的作用。 (2 分)
3.用自己的话写出“读书好, 多读书, 读好书” 的深刻含义。 (3 分)
4.从作者对读书的回忆中, 你得到了什么启发?你对语文学习有什么新的认识?(4 分)
7
参考答案： 1.读万卷书
2.意思是“总的而言” 或“总体而言” ; 起总结、 概括的作用。
3.“读书好” 是说倡导大家读书, 读书有益; “多读书” 是指在书的数量上要多,多读多收益; “读好书” 是讲在读书时要选择质量好的书来读, 这样更能收益无穷。
4.示例: 要选择一些有真情实感、 质量好的书籍来读读书时要多想、 多记。 语文学习是从长期不断的积累中提升自己, 语文学习要坚持长期阅读, 多积累。
（七）
①因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物,如林冲、 武松、鲁智深,都有极其生动的性格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞,勉勉强强地凑满了一百零八人的数目,但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
②《红楼梦》是我在十二三岁时看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
③总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。 我永远感到读书是我生命中最大的快乐! 从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理,这都是从修身课本中得不到的。
1.“总而言之”和“统而言之”各是什么意思?在文中起什么作用?(2分)
2.作者少年和中年不同年龄段看《红楼梦》有什么不同的感受?(3分)
3.作者为什么喜欢读书?(2分)
4.你喜欢读什么书?有什么体会?请举例说明。(3分)
8
参考答案：
1.总而言之:总括起来说。统而言之:概括地说。作用:承上启下。
2.少年时兴趣并不大,贾宝玉的女声女气、林玉的哭哭啼啼都使作者厌烦。中年后,尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
3.因为作者永远感到读书是她生命中最大的快乐!从读书中她还得到了做人处世要独立思考的大道理,这都是从修身课本中得不到的。
4.示例:《十万个为什么》让我了解了不少科学知识,也明白了日常生活中的一些现象。
（八）
我自1980年到日本访问回来后,即因腿伤闭门不出,“行万里路”做不到了,“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊,知道了许多事情,也认识了许多人物。同时,书看多了,我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》,看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品,那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字,我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章,哪怕只有几百上千字,也往往使我心动神移,不能自已！ 1.通过这段文字,我知道了作者的读书方法是( )
A.读古典名著。 B.通过比较,选好书去读。 C.不读现代的文艺作品。 2.作者告诉我们什么样的作品是好作品?
3.模仿文中画“ ”的句子,写一写自己的读书经历。
看了 ,就会丢下 参考答案： 1.B
2.满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章就是好的作品。 3.示例:精彩的《唐诗三百首》 浅显的《儿歌诵读》
9
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容