不辞园丁苦,但求桃李香

不辞园丁苦，但求桃李香

上奉小学 樊荞

我叫樊荞，是一名极普通的村小学老师，来自上奉镇石街村小学，参加教育工作时间短，我的教育故事也非常平凡，但对“教师”这个职业有一种特殊的热爱之情。《不辞园丁苦，但求桃李香》，把我这一年来对生活和教育工作的理解、感悟与大家进行交流。

去年大学毕业，参加工作到上奉镇石街小学工作。刚到石街时，我便被那里的环境所震惊。那是一个很宁静的地方，刚刚从省城毕业的我感觉就像一下子被发配到了“边疆”，心里空落落的。再看看这里的老师，最年轻的也做了爷爷。面对眼前的一幕幕，我思绪万千，我该怎样实现自己的人生价值呢？

当一声声稚嫩的“老师好”在耳畔响起,当一双渴望的眼睛注视着我时，我告诉自己：“不辞园丁苦，但求桃李香。”“既来之，则安之。”我毅然挑起了学校的重担——担任六年级的班主任及语文、英语教学。这对于初来乍到的我来说，是一个多么大的挑战啊！因为六年级的教学我还未经历过。我能胜任吗？如果教不好，学校的老师、领导及学生的家长会怎样看待我呢？我只有竭尽全力地做好我的每一份工作，别无退路。我暗下决心：一定要干出成绩，一定要用自己的行动证明我是一个称职的老师。我把自己的时间合理划分，白天属于学生，晚上用来自学。目标已定，我便如饥似渴地学习起来，我一边向身边有经验的老教师请教，一边认真钻研全国各地优秀教师成功的教学经验，以求提升自己管理班级，驾驭课堂的能力。

有人曾说，学生只有在两种老师的课上不吵，一是课上得非常好的，另外是对学生很好的。我不能保证我的课上得十全十美，但我可以用我百分之百的爱去关心、爱护学生。

我相信，用爱的和弦，会奏出美的乐章。以爱育人，用心育人，成了我教学的信条。哪位学生病了，我就亲自带他们去看病，给他们关怀和安慰；哪位学生生活有困难，我都想方设法解决；无论谁思想上有疙瘩，我都找他谈心；无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声声鼓励。对学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。虽然班主任工作又苦又累，但我觉得苦得心甘，累得高兴。记得有一次，班上李阳春同学活动时摔伤了腿，走路一瘸一拐的，每天都要父母接送。有一天放学了，同学们都陆续回家了，只有李阳春同学还在焦急地等待着。眼看天色渐晚，却始终不见其父母来。我便骑上摩托车把他送回了家。

班上有几个调皮的男生喜欢上网，家庭作业经常完不成。为此，我尝试了许多办法。刚开始时，我找他们谈心，告诉他们家庭作业的重要性。但很快我就发现这个办法是徒劳的，几天之后他们又旧病复发。我又找他们谈心，他们则是三天打鱼，两天晒网的。如此几次以后，我失去了耐心，对他们恐吓加责骂，但这种做法并没有什么成效。我觉得自己就是在撑船，我撑一下，学生才动一下。有一天，那几个学生又没有完成家庭作业，我很伤心，但我不想再对他们发火了。于是，我走到教室里，对学生们说：“我现在是来请罪的。xx、xx同学又没有完成作业，我觉得很伤心。我不是来批评他们的，他们没有错，错的是我，是我教导无方，没有让他们意识到做家庭作业是为了巩固当天所学的知识。所以我是来请罪的，我甘愿受罚。”说完，我拿起讲台上的教鞭，“啪、啪、啪……”对着我的手心打起来。“老师，别打了！”“老师，我错了。”台下的学生不禁叫了起来，有的忍不住啜泣起来。我的眼睛也渐渐湿润了……没想到我的几下装打，却引发了学生的本性——善良。人之初，性本善。我们打骂学生，只会增加他们的仇恨，增加他们厌恶的心理，倒不如用爱去感化他们。后来，我又想办法弄到他们的QQ号，在网上以朋友的身份去和他们聊天，了解他们的内心世界，并及时引导他们走向正确的人生道路。久而久之，学生把我当成了好朋友，上课听讲认真了，家庭作业也能按时完成了，去网吧的次数也少了。

还有一个叫刘燕的女孩，家庭条件不好，而且又比正常人多一根指头。为此，她很自

卑，不愿与人交流。于是，我经常找她谈心，并给她买学习用品。我还组织全班同学召开班会，对刘燕说说知心话鼓励鼓励她。我永远不会忘记，那一天的班会课，那些学生流下的真诚的泪水，那是一种怎样的感动啊！经过我和同学们的帮助，刘燕同学渐渐地开朗起来。

记不清有多少次我早来晚走，记不清有多少次我与学生推心置腹的交流，也记不清多少次，我不顾疲乏赶着改作业……在我的关爱下，我的学生如同春院之草，日有所增。我不会忘记，我疲劳时，他们送来的提神的茶叶；端午节时他们送的粽子；教师节时，他们送的稚拙的明信片……特别让我感动的是上次，那是一个上学的日子，而我却不能在那给孩子们上课，要到县里去开会。一些天真的孩子以为我要调走了，便依依不舍地送我，还不断地问我：“樊老师，你要调走了吗？你走了，我们怎么办？”尽管我告诉他们我不会走的，可他们仍然半信半疑。直到我开完会回来，他们才松口气。有一个学生还特意跑过来说：“樊老师，我昨晚做了一个梦，梦见你调走了，我就哭，哭着哭着就醒了……”还有几个三年级的小朋友自制了几张卡片送给我，上面写着：“樊老师，你要去北京教书了？我们不想你走！”(那些可爱的孩子还以为我要去北京了)还有的写道：“施老师，祝你开心 。”看着这群天真的孩子，我鼻子陡然一酸，眼泪掉下来了。此时此刻，我是多么幸福啊，但我更深切领会到，这些孩子需要我，农村的教育需要我！

把学生教好，让学生成功，是我最大的心愿，最高的荣誉。为了上好一堂课，我坚持提前备好课。我认真钻研教材、课程标准，虚心向有经验的老师请教，力求吃透教材。我还上网查找资料，集中别人的优点，确定自己的教学思路。乡下的教学条件差，上课只能靠一支粉笔一张嘴，为了能让学生更直观地感受所学知识，我积极查找资料，制作教具。如上语文课，我就把文中的精彩片断写在白纸上，以便引导学生去体会，去有感情地诵读；上英语课，我就写单词卡片、图卡，以便用于游戏教学。上课时，我认真讲授，力求抓住重点，突破难点，培养习惯，提高能力。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让他们

查找资料了解作者、写作背景，写写初读体会，还可以发现问题。具体的做法是发个本子让他们把预习的收获写下来，第二天再由小组长检查。课上，我鼓励学生大胆质疑，在教学中经常采用小组合作学习的方法，让每个学生都有机会参与，营造民主的学习氛围，有时还让他们演一演来提高学生的学习兴趣，让他们在生动有趣、幽默轻松的学习气氛中得到知识，受到启迪。课后，我认真写好课后反思，及时批改作业，查漏补缺。

提到作文教学，是个让我们都很头疼的问题。为了提高学生的写作水平，刚开始时我先让同学们凑书在班上办了个图书角。为了促进他们读，我还要求他们每个星期要交五百字的读书笔记。至于这个读书笔记，可以写自己的读书体会，也可以积累好词好句。第二学期我则要求他们每个星期交一篇周记，写得好的拿出来全班欣赏。你还别说，有的学生写出来的还真不赖。在指导写作文时，我有时给孩子们读范文，让他们模仿着写；有时自己写，读给孩子们听，让他们感受生活，感受作文就在身边，然后一遍遍地改，一次作文下来要改上个三五遍。如在教写《家乡的风俗》时，我就写了一篇我们上奉人怎么过春节的作文，读给学生听。从熏腊肉到闹年，从除夕的烟花到初一的拜年祝福……无一不是学生亲身经历的。听完我的作文后，学生们豁然开朗，觉得作文原来就在身边，于是纷纷拿起笔来写。有的写出来的还真让我大开眼界。如祭拜灶神、舞狮喝彩……我看在眼里,乐在心里。在上英语课时，我经常用游戏教学来激起学生的兴趣。如从本课学的单词卡中藏起一张，让学生猜猜哪一个单词不见了；用英语传话；一个学生背对着全班，台下的学生说英语，由其猜是谁在说……记得在教卫生间、音乐教室、美术教室等单词时，为了巩固学生对这几单词的读法，我就做在这些房间可做的动作，让学生猜出我在哪里。看着我做的一些滑稽的动作时，学生们的兴趣一下就来了，课堂也活跃起来了。

一份耕耘一份收获。一年来，在教苑这块沃土上，我辛勤耕耘默默奉献。我所带的班级成绩在年级里名列前茅，因此也得到了领导和家长们的肯定。

“十年磨一剑”经过千锤百炼，我在教育岗位上慢慢成长。过去的成绩是鼓励，以后的困难更是一种磨炼，我将戒骄戒躁，再接再厉，把全部的精力投入到我所钟爱的教育事业上，并以最优异的成绩回报社会！不辞园丁苦，但求桃李香。