教学目标
1．复习掌握动物词汇和五官词汇。 2．复习重点句型： What’s this? It’s a …
教学重点
动物词汇和五官词汇。
教学难点
能够用学过的交际用语互相打招呼、问候
教学方法
情境教学法和实物教学法
课前准备
录音机、教学录音磁带、动物头饰、五官图、教学挂图、教学组合图片
课时安排
1课时
教学过程
Step 1 热身 (Warm-up)
复习五官单词：
T：Touch your ears/eyes… 学生就用手触摸自己的眼睛。
Step 2 呈现新课 (Presentation)
1. 复习五官词汇和It is a … 句型。
教师出示教学挂图（没有五官的小丑图），要求学生先听录音，再根据录音将小 丑的五官一一贴上。教师作示范：It is a nose … 召集名同学到讲台上，介绍小丑的五官：It is a nose 教师看好时间，每个组选出一名同学，看谁可以在最短时间里介绍完整副图。时间最短的组获胜。
2. 复习动物词汇。
教师出示森林场景图，启发学生说出在森林中有什么小动物。要求学生将各种图片 贴在图中的相应位置上。要求学生一边说一边说出相应的动物词汇。
（使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。） Step 3 趣味操练 (Practice)
学生戴上头饰活动，将头饰发给一组，然后进行。全班可进行两次。 如：dog边说cat cat hi hello边蹦到panda前并击掌， 然后dog站在cat的位置上，说：cat cat go go go。 cat再接着去找tiger, 以同样的方法，cat和dog 一起喊：tiger ,tiger ,go go go . 然后找其他别的小动物。 拉成小火车似的; tiger-cat-dog, 在不断地加大队伍。
（使用‘学乐师生’APP录像，收集典型成果，，在‘授课’系统中展示。） Step 4课堂评价（Assessment）
1. 比一比，赛一赛。看哪位小朋友能在最短的时间内说出最多的动物名字。
(使用‘学乐师生’APP录音，收集典型成果，分享给全班同学。) 2. 根据本堂课表现，进行自我评价。 Step 5 课堂小结（Summary）
1. 本节课主要复习了动物词汇和五官词汇。 2. 本节课复习了重点句型：What’s this? It’s a … Step 5家庭作业（Exercises）
1. 你和你的小伙伴们养了什么宠物？写出它们的名称吧。 2. 你知道五官的名称和用途了吗？把你的收获分享给你的父母吧。 板书设计 Revision 2
dog cat tiger monkey bird face mouth nose eye ear What’s this? It’s a …
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