快乐大冲浪 勇夺智慧星
（一）评价活动目的
以“快乐大冲浪，勇夺智慧星”为主题，根据本学期1-4单元语文学习的主要
内容，创设一个语文和游戏相结合的活动乐园。通过五个活动版块，让学生在游戏过程中读读、说说、想想、写写，边玩边练，去收获智慧星，最终得到老师的综合评价，以巩固这一学期所学的语文知识、基本技能，锻炼口头表达能力，培养合作精神与勇于表现自己，快乐自信的优秀品质，提高语文学习兴趣，体会语文学习的快乐。同时，教师也在这个过程中了解学生学习的掌握情况，以此反思教学活动。
（二）评价活动设计
活动分为“争当小小播音员”“争当积累小能手”“ 快乐学语文，争当阅读小能手”“出口成章，争当表达小能手”“争当小小书法家”五个板块，每个板块按不同的评价标准，最高3颗星，最少1颗星。学生依次完成五个板块的活动，教师针对学生表现在“满天星，亮晶晶”上敲章奖励，最后给予综合性评价。
一、争当小小播音员
1、读一读，字宝宝在等你呀。
贝壳 漂亮 理睬 录像 胖乎乎 不停地 燕子
注视 固然 幸亏 池塘 茂密 故意 狐假虎威
二、争当积累小能手
第一关：说两个AABB式的词语 ABB式的 ABCC式
第二关：古诗背诵学过的任选两首。
第三关：给句子换一种说法，意思不变。
他要不是老数学家，怎能教我爸爸？
三、快乐学语文，争当阅读小能手
读故事，回答问题：
谁最美
今天，森林公园里召开“谁最美”的比赛大会。一清早，大家向赛场走去。 忽然，大家发现小山羊家失火了。梅花鹿怕烧坏它的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏它的皮大衣，悄悄地溜走了。
大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈儿却被烟火熏(xūn)黑了，身上烧出一块块黑印子。 会上，大象当着大家宣布：大熊猫最美。
从这以后，大熊猫不管走到哪儿，人们都十分喜爱它。 1．根据故事的内容，选一选。
员 圆 园 向 象 弟 第
森林公（ ）里，在小超市服务的工作人（ ）是身子（ ）（ ）的小熊兄（ ）。（ ）一个进来的顾客是大（ ）爷爷，小熊兄（ ）热情地（ ）它介绍刚到的食品。 2．说一说参加森林选美大赛的小动物有：
______________________________________________
3．小山羊家失火，小动物各是怎么想、怎么做的？用文中的句子说一说。 4．找一找，表示大熊猫救小山羊时动作的词语：__________________。
四、出口成章，争当表达小能手
五、争当小小书法家
我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。
（三）评价活动实施
1、准备阶段：第8周
教师例会上了解活动的形式、主旨、流程和具体要求，同时确定活动时间。 2、实施阶段：第9周
教师准时到岗，辅助学生完成活动，同时统计学生的星星，给予鼓励表扬。 1、总结阶段：第10周
教师根据实施结果做一个评价总结，同时教研组内交流活动情况，针对弱项，落实改进方案。 2、活动日期：
（四）活动结果呈现形式
满天星 亮晶晶
班级 姓名 学号
活动名称 小小播音员 星星个数 积累小能手 阅读小能手 出口成章 表达小能手 小小书法家
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