第二课时
教学目标
1．能听懂、会说新单词dumping, rice, biscuit等。 2． 能灵活运用句型询问他人和表达个人的喜好。
3． 通过阅读理解课文D部分小故事，培养综合运用语言的能力。 教学重点
能听懂、会读、会说新单词dumping, rice, biscuit。 教学难点
能熟练运用句型“What do you like? I like/don’t like…”描述事物特征。 教学方法
演示法，练习法。 课前准备
单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 1.师生问候。
T: Good morning, boys and girls. How are you?
S: I’m fine, thank you.
2. 老师运用课文A部分的语言向同学们提问。 3. 展示同学们的典型作品。
4. 男女分组。让学生用“What do you like? I like/don’t like…”造句。 二、新授
1．出示课文B部分挂图或课件。
T: Look, this is my restaurant. There are many foods in it.
Do you want to eat something? What are they? Do you like them?
食品逐个出现，并展现单词noodles, dumplings, biscuit, rice, bread, milk及其读音，
让学生跟读。解释noodles, dumplings, rice是中式食品，而bread, milk是西式食品。
2．T: Do you still remember the food in my restaurant? 鼓励学生说出自己所能够记住的食品名称，或者使用中文，老师将其翻译成英语。同时，将食品的单词卡片贴在黑板上。 3. 听课文C部分录音，分角色表演。对同学们的表演使用“手机”录像，分享给全班同学。 三、练习
1．游戏——Apple and pear（苹果和梨）
在黑板上画好苹果与梨子的笑脸，分别代表教师（苹果）和学生（梨子）。让学生跟读所学单词。当教师读对时，学生必须大声地跟读；当教师读错时，所有的学生必须保持沉默。如果学生出错，代表学生的梨子将被擦去五官中的一个，反之，则擦去代表教师的苹果的五官其中的一个。游戏中，教师故意输掉比赛，被擦去了眼睛。于是，教师闭上眼睛说：“Oh, I have no eyes. I can’t see now. Who can tell me where the dumplings are? I am hungry!” 请学生帮忙，找出正确的单词。以考察学生的认读能力。
操练和运用课文D部分。 2．课文D部分。
通过课件让学生边听边看课文D部分的小故事，帮助学生理解故事大意。判断以下说法的正误。 Dino is happy today. Dino likes rice. Dino likes biscuits.
3． 听课文D部分录音，看课文，理解故事大意。 创设情景，自由会话。
情景：小餐厅。将学生分为四人小组，每一个小组自建一个餐厅，画上食品出售。
（自编对话）
Sales: Good morning.
A: Good morning.
Sales: What do you like? Eggs, milk, bread or cake? A: I like cake, milk and eggs. Sales: OK. Here you are. 四、总结
1． 这节课,我们通过课文认识了新单词dumping, rice, biscuit等， 通过同学们的表演学会了运用“What do you like?”和“I like/don’t like…”询问他人和表达个人的喜好。增强了同学们对于生活的认识。
2．使用“手机”进行拍照，录音，录像的各种功能也为同学们的学习增添了无穷的乐趣。 五、作业
1．听磁带，读课文。 2．背诵本部分的单词。
3．绘画作业。要求学生把自己喜欢或不喜欢的食品画下来。 并用“I like/don’t like…”造句。 六、板书
Unit 5 I like noodles What do you like? Eggs, milk, bread or cake? I don’t like cake. I like milk and bread.
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