治 学
（东汉）徐幹
建安七子：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。
①昔之君子成德【成就品德】立行【树立品行】，身没【“殁”，死】而名不朽，其故何哉？学也。 从前的君子，能够成就道德、建德修行，形体死亡而名声不朽，那缘故是什么呢？那就是学习。 ②学也者，所以【用来……的手段】疏神【疏导精神】达思【思维通达】，怡情【怡悦心情】理性【涵养性情】，圣人之上务【首要任务；头等大事。】也。民之初载【初年；早期阶段。补充：视清季有加】，其蒙【幼稚，愚昧无知】未知。譬如宝在于玄室【暗室】，有所求【寻找、搜寻】而不见，白日照焉【兼词】，则群物斯【①副词，尽√；②连词，就，则√；③代词，这。】辨【明察，明晰】矣。学者，心之白日也。
学习是用来疏导精神、通达思想、怡悦心情、涵养性情的手段，是圣人头等大事。人在早期阶段，蒙昧无知，就好像珍宝放在暗室里，想寻找却看不出，太阳的光辉一照进去，那么各种东西都一目了然。学习，就是心灵的太阳。 ③学犹饰【纹饰、装饰】也，器不饰则无以【没有……的办法】为【获得】美观【华美的外观】，人不学则无以有懿【美好】德。有懿德，故可以经【治理，管理，可引申为“处理”】人伦【封建礼教所规定的人与人之间的关系。特指尊卑长幼之间的等级关系。补充：
五伦——君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友（君臣有义，父子有亲，夫妇有别，长幼有序，
朋友有信）。】；为美观，故可以供神明【天地间一切神灵的总称】。
学习就好像是装饰，器物不加修饰，就无法获得美丽的外观；人不学习，1
也就无法拥有美好的品德。具备美好的品德，才可以妥善处理人与人之间的关系；做得美观好看，才可以供给神灵。 ④夫听黄钟【十二律之一，声调最宏大响亮。补充：1.黄钟大吕：
形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。2.黄钟毁弃，瓦釜雷鸣：比喻有才德的人被弃置不用，而无才德的平庸之辈却居于高位。】之声，然后知击
缶之细；视衮龙【gǔn朝服上的龙。指衮龙袍。】之文【纹饰、花纹】，然后知被褐【穿着粗布短袄，谓处境贫困。补充：被褐怀玉：身穿粗
布衣服而怀抱美玉。比喻虽是贫寒出身，但有真才实学。】之陋；渉【涉猎，学习】庠序【学校——“谨庠序之教，申之以孝弟之义。”】之教，然后知不学之困【困顿、窘迫】。故学者如登山焉，动而益高；如寤寐【睡梦】焉，久而愈足。顾【回头看；考虑】所由来【来的地方】，则杳然【渺远貌】其远，以【因为】其难而懈之，误且非矣。
聆听了黄钟的声音，然后才知道叩击瓦罐所发出的声音是多么的细小；目睹了帝王礼服上的绣龙纹饰，然后才知道自己所穿的粗布短衣是多么的粗劣；接受过学校的教育，然后才知道不学习的困惑。所以学习这件事，就好像是登山，越走越高；就好像是睡眠，越久越充足；回顾学习活动的来由就像登到高处回顾登山的路途，就遥远渺茫了，但如果因为它难而懈怠，这就不仅认识错误，而且行为完全不对了。 ⑤倚立而思远【adj→v，到远方】，不如速行之必至也；矫【举起,仰起】首而徇【迅疾】飞，不如修翼之必获也；孤居【独处，独居】而愿【希望】智，不如务【致力于】学之必达也。故君子心不苟【随便】愿，必以求学；身不苟动，必以从师；言不苟出，必以博闻【多闻，见闻广博→广泛听取】。
倚物伫立而想着到远方去，不如立即行走定能抵达，举仰着头而想追随鸟儿翱翔长空，不如自己修治翅膀定能实现，孤身独处而希望获取智慧，不如努力学习定能达到目的。所以，君子的心灵不随便幻想，而是一定要努力学习，自身不轻举妄动，而是一定要追随老师；说话不信口开河，而一定要广泛听取。 ⑥君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亹亹2
【wěi勤勉不倦的样】，没【死】而后已【停止】。故虽【即使】有其才而无其志，亦不能兴其功【建立功业】也。志者，学之师也；才者，学之徒也。学者不患【担心】才之不赡【足，充足】，而患志之不立。是以【因此】为之【致力于学】者亿兆【极言其多】，而成之者无几，故君子必立其志。
君子对于学习，其坚持不懈的精神，就好像是天空的运转，就好像是日月的运行，终身勤勉不倦，死而后已。因此，尽管有资质，而无志向，也不能够建立他的功业。志向是学习中起主导作用的事物，资质是学习中起次要作用的事物。求学的人不担心才学不富足，而怕志向没有确立。所以，自古至今致力学习的人成千上万，不计其数，而有所成就的人却寥寥无几。因此，君子一定要确立他的志向。 【注】①玄室：暗室。②亹亹：勤勉不倦的样子。 1.可填入第①段方框处的虚词是（ B ）（1分） A.兮 B.哉 C.夫 D.矣
2.第②段使用了比喻论证的手法，请结合该段内容加以分析。（3分） 【参考答案】
本段以宝物在暗室让人难以发现来比喻人因不学而处于蒙昧的状
态，以太阳能够照亮暗室让人发现宝物来比喻学能够消除人的蒙昧，把抽象的道理形象化。 【学生答案】
将学习比作白日。
3.对第④段画线句理解正确的一项是（ D ）（2分） A.治学不能因为目标过远而松懈。 B.人疏于学习，会犯错而招来批评。 C.治学要回顾走过的路，并加以总结。
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D.人不能因为害怕困难而放松学习。 4.赏析第⑤段运用整句的表达效果。（3分） 【参考答案】
该段句式整齐和谐，节奏感强，富有气势，有力地论述了治学要付诸行动的道理。
5.分析第⑥段作者论述治学的思路。（3分） 【参考答案】
①作者首先强调治学是个漫长的过程，需要坚持不懈，引出立志的重要性；
②再论述志与才的关系，强调了志的主导作用； ③在此基础上得出一定要立志的结论。
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