如何做一名优秀的幼儿园班主任

里五幼儿园-----覃婵

本学期，继续教育学校对骨干班主任和骨干教师进行了培训。结合我们幼儿园日常班级管理的经验，通过专家的理论和实践讲座，我们来谈谈如何成为一名优秀的幼儿园骨干班主任。

一、一名优秀的班主任，除了做好本职工作外，还需要具备多种能力。

因为幼儿园的班级管理包括对不同岗位教师（如班主任和看护人）的管理，以及对不同个性儿童的管理；不仅有生活管理，还有教育教学管理；不仅是对人的管理，还有对事物的管理等等。这就要求班主任具备比普通教师更强的各种能力。首先是凝聚力。一个优秀的班主任能够团结一致，和谐相处。与自己一起努力实现班级目标。第二，具有应对和解决问题的能力，使课堂工作能够不断改进和提高。第三，具有处理各种关系和矛盾的能力，如班级人事关系、教师与孩子的关系、班级与家长的关系、家长与家长的关系、与其他班级的关系等。

二、良好班风的形成，与班主任的管理关系密切。可以说，有怎样的班主任，就有怎样的班级，有怎样的班级，就有怎样的学生。为什么有些班的幼儿特别讲卫生，懂礼貌，有些班的幼儿不讲卫生，到处扔垃圾，不懂礼貌，有些班常规很好，不论参加任何活动都有

有组织有纪律，而有些班级给人的感觉是孩子们自由无拘，秩序非常混乱。当举办大型活动时，班级管理的效果会更加明显。换句话说，家长和员工知道哪个班级的精神面貌更好。一个好的班级作风可以说是一种精神的体现，一句座右铭，一个共同的目标。它是无形的，但无处不在。有了良好的课堂氛围，就可以让班上的每一个孩子、每一位老师、每一位家长都积极、积极地为班级服务。

三、班级工作既要务实、创新，又要与时俱进。每个孩子有每个孩子的个性，每位老师有每位老师的特点，每个班级有每个班级的实际情况。我们必须从实际出发，扎实有效地开展工作。在此基础上，要根据社会的发展要求和班级的发展状况，不断开拓创新，推动班级工作不断进步。

四、 班主任要带头树立服务家长、服务儿童、服务班级、服务幼儿园的意识。一方面，班主任是班长之一，另一方面，他也是幼儿园的一名普通教师。要有艰苦奋斗、无私奉献的精神；通过自己的行为和风格，影响同一班级的老师和看护人员，积极为孩子和家长服务，让班上的每个孩子在原有的基础上进步，让家长满意。只有树立这种服务意识，才能真正发扬民主，让每一个孩子、每一位老师都当家作主，真正为师生创造良好的课堂环境；建立平等、和谐、亲切、相互尊重的家庭关系、教师关系和师生关系

关系，让师生感觉到班级家庭的温暖，才能不断提高工作质量和效益。

五、 班主任不仅应该是教师的组织者和协调者，而且应该是儿童的教育者和管理者。班主任工作的特殊性决定了班主任应发挥双重作用。首先，做班级的领导，带领大家做好班级的各项工作，及时协调解决问题，使大家始终保持积极的工作热情和团结。一方面，

“到时候做”。如果班主任来了，班主任应该首先与家长沟通，增进家庭之间的相互了解；对于发现的问题，班主任应该首当其冲，亲自解决，而不是推卸责任。另一方面，“该放手就放手”，我们应该充分信任每一位老师，让每个人都积极解决问题，推动工作；让每一位老师敢于表达自己的观点和意见，合理采纳他们的观点，不要傲慢和高人一等；鼓励同班教师积极与家长沟通，与家长建立朋友关系和合作关系。

其二，要有一定的教育教学能力，带动班级教育教学工作的开展。既要作好幼儿的非智力因素的培养工作（如道德行为、交往能力、日常习惯养成等等），又要认真承担学科教学工作，与本班教师一道，共同履行好教育管理的职责，促进幼儿全面和谐地发展。六、在日常工作中，既要共同合作，又要明确职责。真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总

在体力劳动的目标下，互助、互补和互助可以被视为成功的合作。这样，工作就不会因为职责不清而错过，也不会因为边界不清而延误。7、 要建立良好的师德修养，努力营造相互尊重、平等和谐、民主团结的教育环境和良性竞争环境。要做到：

1、待人接物要以“和”为贵，宽容大度，严以律己。这是班主任最主要、也是最基本的素质修养。

2.作为班主任，我们应该自信，经常反省自己。首先，作为班主任，我们应该相信班上的每个员工都有能力做好工作。同时也要有自信，使班级管理工作上一个新台阶。然而，自信并不意味着自负。如果在班级管理过程中发现漏洞和问题，也要反省自己，学习其他

班级的好做法，及时调整和改进管理工作；他们经常自我检查，发现孩子和老师的管理存在问题。只有不断反思、协调和改进，课堂工作才能不断发展。

3、为人要谦虚好学，要以欣赏的眼光看待别人，不要只挖别人的短处，也要看到别人的长处，学习别人的优点，改正自己缺点。与同事间建立一个平等、和谐、民主的工作环境，相互学习，相互促进，共同提高。