2012年中考试题汇编精选精析——力与运动

2012年中考试题汇编精选精析——力与运动

6．（2012•随州）关于运动和力，下列说法正确的是（ ） A ． 在平衡力的作用下物体一定静止 B ． 彼此不接触的物体不可能发生力的作用 C ． 如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用 D ． 物体不受力的作用，运动状态就一定不改变 考点： 力与运动的关系；力的概念。 专题： 应用题。 分析： （1）物体受非平衡力作用时，其运动状态会发生变化，体现在速度大小及方向的变化； （2）物体不受力或受平衡力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态；即其运动状态不会发生变化； （3）力是物体对物体的作用，在发生力的作用时，两个物体不一定接触（如：磁铁吸引铁钉）；相互接触的物体不一定就有力的作用． 解答： 解：A、在平衡力的作用下物体可能静止，也可能做匀速直线运动；故A错误； B、彼此不接触的物体也可能发生力的作用，如不接触的磁铁吸引铁钉；故B错误； C、物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因；故C错误； D、物体不受力的作用，运动状态就一定不改变；要么静止、要么匀速直线运动；故D正确； 故选D． 点评： 明确物体的受力情况，及在不同受力情况下所处的运动状态是解答此题的关键；还要深刻理解力与运动状态之间的关系． 4．（2012•南充）一个物体放在水平桌面上，下列一对力中是平衡力的是（ ） A ． 物体受到的重力和物体对水平桌面的压力 B ． 物体受到的重力和水平桌面对物体的支持力 C ． 物体受到的支持力和物体对水平桌面的压力 D ． 桌子受到的重力和物体对水平桌面的压力 考点： 平衡力的辨别。 专题： 应用题。 分析： （1）物体处于静止或匀速直线运动状态时，受到的力是平衡力； （2）二力平衡条件是：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，根据二力平衡力的条件进行判断． 解答： 解：A、物体受到的重力和物体对水平桌面的压力，二者的方向是相同的，不符合二力平衡的条件； B、物体受到的重力和水平桌面对物体的支持力，都是作用在同一物体上，并且大小相等、方向相反、作用在同一直线上，符合二力平衡的条件； C、物体受到的支持力和物体对水平桌面的压力，尽管大小相等、方向相反、作用在同一直线上，但是它们是作用在两个不同的物体上的，不符合二力平衡的条件； D、桌子受到的重力和物体对水平桌面的压力，二者方向相同，而且作用在不同的物体上，不符合二力平衡的条件． 故选B． 第 1 页 共 44 页

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点评： 判断两个力是否是平衡力，要从平衡力的四个条件逐条分析，有一个条件不符合，两个力也不是平衡力． 13．（2012•南充）如果用g表示重力与质量的比值，则一个质量为m的物体受到的重力G= mg ．它受到的重力方向总是 竖直向下 ． 考点： 重力的计算；重力的方向。 专题： 应用题。 分析： 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，物体所受的重力G=mg，方向竖直向下． 解答： 解：重力大小跟物体的质量成正比，重力与质量的比值大约是9.8N/kg． 质量为1kg的物体受到的重力是9.8N． 用G表示重力，m表示质量，比值用g表示，重力与质量的关系可以写成：G=mg， 其中g=9.8N/kg．重力的方向总是竖直向下． 故答案为：mg；竖直向下． 点评： 本题考查了重力的相关知识，属于基础知识，需要记住． 15．（2012•南充）在物理学里，我们把物体位置的变化叫 机械运动 ；南充到成都的路线长大约210km，动车运动的时间大约1.5h，则动车的平均速度大约是 140 km/h． 考点： 机械运动；变速运动与平均速度。 专题： 应用题。 分析： 解决此题要知道：（1）机械运动的定义：物体位置的改变叫做机械运动． （2）已知路程和时间，用速度公式v=可求速度． 解答： 解：（1）宏观物体的运动：物理学里把物体位置的变化称为机械运动； v===140km/h． 故答案为：机械运动；140． 点评： 解决此类问题要结合机械运动定义和速度公式去分析解答，难度不大，属于一道基础题． 19．（2012•南充）在图中，平板车向左做匀速直线运动，画出随平板车一起运动的木箱A受到的力的示意图．

考点： 力的示意图。 专题： 作图题。 分析： 对木箱进行受力分析，然后根据力的示意图的画法作出木箱A受到的力的示意图． 解答： 解：（1）木箱在竖直方向上受竖直向下的重力G，竖直向上的支持力F作用； 木箱A在竖直方向上静止，处于平衡状态，由平衡条件得：F=G； 木箱与小车一起在水平方向上做匀速直线运动，处于平衡状态，则木箱在水平方向上不受力； （2）从木箱A的重心沿重力与支持力的方向作出两力的示意图，木箱受到的力的示意图如图所示； 第 2 页 共 44 页

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点评： （1）本题考查了作力的示意图，是一道基础题，对物体正确受力分析是正确解题的前提与关键，要掌握作力的示意图方法； （2）对木箱受力分析时要注意，木箱在水平方向不受力，很多同学认为木箱在水平方向受拉力与摩擦力作用，这种看法是错误的，本题是一道易错题． 7．（2012·呼和浩特）一辆汽车在平直的公路上匀速行驶，下列说法正确的是（ ） A ． 汽车受到的重力是一个无论到哪都不会变化的物理量 B ． 汽车受到的重力与地面受到的压力是一对平衡力 C ． 汽车经过某段路面时，车旁地面上的落叶将会从路旁吸向汽车 D ． 汽车能够向前运动，是因为牵引力大于阻力 考点： 平衡力的辨别；力与运动的关系；流体压强与流速的关系。 专题： 应用题。 分析： （1）地球上不同地方的g值大小略有不同，物体在受到的重力也会发生变化． （2）物体在平衡力的作用下一定处于处于静止或匀速直线运动状态，二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、且作用在同一条直线上． （3）汽车驶过地方的空气流动速度和其它地方的空气流动速度不同，压强不同，压力不同． 解答： 解：A、汽车受到的重力不仅与本身的质量有关，还与g有关，地球上不同地方的g值大小略有不同，受到的重力也略有不同，故A不正确； B、汽车受到的重力与地面受到的压力，这个力的作用点不同、力的方向相同，不符合二力平衡的条件，所以不是一对平衡力，故B不正确； C、汽车驶过的地方空气流动速度大，压强小，其它地方的空气流速小压强大，树叶受到的压强差不同，压力差不同，树叶被压向汽车行驶的地方，故C正确． D、汽车匀速行驶时处于平衡状态，受到的牵引力和阻力是一对平衡力，所以两个力的大小相等，故D不正确． 故选C． 点评： 本题考查了对重力的理解和平衡力的判断、二力平衡条件的应用、流速与压强的关系，涉及的知识点较多，综合性强，有一定的难度． 9．（2012·呼和浩特）下列说法中不正确的是（ ） A ． 百米运动员冲刺后，由于惯性的作用不会立即停下来 B ． 跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性 C ． 踢出去的足球在地上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持 D ． 抛出去的实心球会在空中运动一段时间才落回原地，是因为实心球有惯性且受到重力作用 考点： 惯性。 专题： 应用题。 分析： 惯性是物体的固有属性，它指的是物体能够保持原来的运动状态的一种性质，惯性大小与物体的质量有关，质量越大，惯性越大． 第 3 页 共 44 页

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解答： 解：A、百米运动员冲刺后，由于惯性会仍然保持运动状态，故不能立刻停下来，故该选项不符合题意； B、惯性的大小只与物体的质量有关，故跳远运动员助跑起跳，是利用了惯性，但不能增大惯性，故符合题意； C、踢出去的足球在地上越滚越慢，即说明了力是改变物体运动状态的原因，故符合题意； D、抛出去的实心球会在空中运动一段时间是利用惯性，最后落回原地是由于受到重力的缘故，故不符合题意． 故选BC． 点评： 惯性是物理学中的一个性质，它描述的是物体能够保持原来的运动状态的性质，不能和生活中的习惯等混在一起． 6．（ 2012·丽水）在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动，实验记录如下表．该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系（ ） 实验 次数 1 2 3 木板 表面 较光滑 较光滑 较光滑 木块 放置 平放 平放 平放 木块运动 的快慢 很慢 较慢 较快 弹簧测力计 的示数/N 1.8 1.8 1.8 A ． 接触面压力大小 B． 接触面积大小 C． 物体的运动速度 D． 接触面粗糙程度 考点： 探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验。 专题： 实验探究题；控制变量法。 分析： （1）掌握控制变量法的应用，滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，要研究滑动摩擦力与其中一个量之间的关系，要控制另一个量不变． （2）在此题中要掌握二力平衡条件的应用，要测量摩擦力的大小，需拉动测力计做匀速直线运动，此时拉力大小与摩擦力大小相等． 解答： 解：分析表中数据可知，木板表面的光滑程度、木块放置方法、弹簧测力计的示数都相同，只有木块运动的快慢不同，利用控制变量法分析可知，该实验是为了研究滑动摩擦力与物体的运动速度的关系． 故选C． 点评： 此题考查的是我们对于实验的分析能力，这是初中学生必备的一种能力；影响滑动摩擦力大小因素的实验是初中物理中的一个重点实验，掌握控制变量法的运用． 1．（ 2012·温州）体育课中，被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚动（如图），图中能正确表示铅球所受重力的方向的是（ ）

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A ． 考点： 重力的方向。 专题： 应用题。 分析： 重力的方向总是竖直向下的，作用点在重心． 解答： 解：重力的作用点在重心，规则物体的重心在物体的几何中心，方向是竖直向下． 故选C． 点评： 本题考查了重力的示意图的作法．不管物体怎样运动，重力的方向总是竖直向下的． 3．（ 2012·温州） 2011年11月9日，我国第一个火星探测器“萤火一号”与俄罗斯“火卫一”探测器捆绑发射．在捆绑发射升空的过程中，以下列那个物体为参照物，“萤火一号”是静止的（ ） A ． 地球 考点： 参照物及其选择。 专题： 应用题。 分析： 研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物．研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的位置是否变化． 解答： 解：“萤火一号”与“火卫一”探测器捆绑发射．在捆绑发射升空的过程中，以“火卫一”探测器为参照物，它们这间的位置没有变化，处于静止状态，以地球、太阳、火星为参照物，位置都发生变化，是运动的． 故选B． 点评： 一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物．所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同．这就是运动和静止的相对性． 9．（2012•孝感）如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验．

B． “火卫一”探测器 C． 太阳 D． 火星 B． C． D．

（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做 匀速直线 运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小．

（2）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时， 压力 越大，滑动摩擦力越大． （3）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：压力一定时， 接触面越粗糙 ，滑动摩擦力越大．

上述实验得到的结论是：滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关． 人们通过大量实验进一步证明：接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比．

（4）如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动．弹簧测力计示数为F4，则F4：F3= 2：1 ；此运动过程中，物块B受到的摩擦力fB= 0 N．

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考点： 探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验。 专题： 实验题；控制变量法。 分析： （1）掌握二力平衡条件的应用，要测量摩擦力的大小，需拉动测力计沿水平方向做匀速直线运动，此时拉力大小与摩擦力大小相等； （2）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度．压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大．接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大； （3）分析甲丙两次实验是压力改变还是接触面的粗糙程度发生了改变，弹簧测力计的示数不同就说明了摩擦力的大小和改变的这个因素有关； （4）判断一个物体是否受摩擦力主要的依据是看这个物体有没有发生相对运动或者有没有相对运动的趋势．据此就可判断出B是否受摩擦力． 解答： 解：（1）要测滑动摩擦力，需拉动木块做匀速直线运动，根据二力平衡条件可知，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等． （2）甲、乙两次实验接触面的粗糙程度是一定的，压力是不同的，弹簧测力计的示数不同即摩擦力是不同的，这就说明摩擦力的大小和压力大小有关， 即：接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大； （3）甲、丙两次实验压力是一定的，接触面的粗糙程度是不同的，弹簧测力计的示数不同即摩擦力是不同的，这就说明摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关， 即：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （4）①比较丙、丁两图可知，接触面的粗糙程度相同，压力不同，丁图中压力是丙图压力的2倍，所使用的拉力也应该是2倍的关系，即F4：F3=2：1； ②物块A、B叠放在一起：A和B是同向同速运动的，即保持相对静止状态，所以A和B之间是没有摩擦力的，故物块B受到的摩擦力为0N． 故答案为：（1）匀速直线； （2）压力； （3）接触面越粗糙； （4）2：1；0． 点评： 此题是探究影响滑动摩擦力的因素，主要考查了对二力平衡条件的应用及控制变量法，难点是第（4）问中最后一空，物块B没有发生相对运动，故不受摩擦力． 7．（2012·衢州）五一假期，甲同学一家导黄山旅游，在黄衢南高速公路上看到杨家园隧道入口处有一块交通指示牌（如图），请根据图中信息回答下列问题：

（1）“学 能．

”表示汽车必须开大灯行驶，汽车行驶时大灯发光需要的能量来源于汽油的 化

（2）用“”表示允许汽车通过的速度不能超过80千米/小时，若汽车匀速驶过隧道用

力2分钟，请通过计算判断该车过隧道时 遵守 （选填：“遵守”、“违反”）交通规则．

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考点： 速度公式及其应用；速度与物体运动。 专题： 计算题。 分析： （1）汽油中的化学能分为几个途径：机械能，电能和化学能，热能； （2）已知路程和时间，利用v=计算后比较得出． 解答： 解：（1）汽车引擎转动的时候带动一个发电机，把汽油的一部分化学能转化成电能储存到蓄电池中，所以车灯、空调等部件都不用额外充电． （2）汽车行驶的速度：v==则． 故答案为：（1）化学；（2）遵守． 点评： 本题的难点在于读懂指示牌，并明白标示的含义，属于基本的速度计算题，难度不大． 1．（2012•安徽）2011年11月3日，“神舟八号”无人飞船与“天宫一号”目标飞行器成功实现对接（图为对接示意图）．对接时二者的速度相等，这时以“神舟八号”为参照物，“天宫一号”是 静止 （选填“运动”或“静止”）的．

=21.58m/s=77.7km/h＜80km/h，故遵守交通规

考点： 运动和静止的相对性。 专题： 应用题。

分析： 解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的． 解答： 解：“神舟八号”无人飞船与“天宫一号”目标飞行器对接时二者的速度相等，因此这时以“神舟八号”为参照物，“天宫一号”相对于“神舟八号”的位置没有发生改变，因此“天宫一号”相对于“神舟八号”是静止的． 故答案为：静止．

点评： 此题主要考查对运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论． 4．（2012•安徽）一辆卡车空载时行驶速度为25m/s，满载货物时行驶速度为20m/s，满载货物时车的惯性比空载时 大 （选填“大”或“小”）． 考点： 惯性。 专题： 作图题。

分析： 惯性是物体本身的一种属性，只与物体的质量有关，质量越大、惯性越大．

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解答： 解：因为惯性只与物体的质量有关，质量越大、惯性越大；而空载时的质量小于满载时的质量，所以空载时的惯性小于满载的惯性． 故答案为：大．

点评：一切物体都有惯性，惯性只与物体的质量有关，质量越大、惯性越大．

12．（2012•安徽）以下描述的各力中，两物体必须接触才能发生相互作用的是（ ） A ． B． 地球对人的引力 C ． D． 支架对磁铁的支持力

考点： 力作用的相互性；力的概念。 专题： 图析法。

分析： 物体间力的作用是相互的，分析各个选项中产生力的情形，是否需要接触，据此进行判断选择．

解答： 解：地球对人的引力、磁极间的作用力、两带电气球间的斥力，这三个力，不接触也能产生；

支架对磁铁的支持力，是磁铁压支架，力的作用是相互的，支架给磁铁产生支持力，必须接触才能产生． 故选C．

点评： 力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，知道引力、磁力的产生不需要力是本题的关键． 14．（2012•安徽）我们可以用路程来描述物体的运动，还可以从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化．如图，某物体分别沿两条路径从M点运动到N点：第一次先从M到P，再从P到N；第二次直接从M到N．则物体的两次运动（ ）

A． 路程相等，位置的变化相同 B． 路程不等，位置的变化不同 C． 路程相等，位置的变化不同 D． 路程不等，位置的变化相同

考点： 速度与物体运动。 专题： 图析法。

分析： ①人、交通工具走过或驶过的距离叫路程； ②物体在某一段时间内，如果由初位置移到末位置，则由初位置到末位置的有向线段就是位置的变化．

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解答： 解：

由图可知，物体第一次通过的路程是MP+PN两段线段，第二次通过的路程是MN，从数学知识知，MN＜MP+PN；

但前后两次位置的变化都是线段MN． 故选D．

点评： 物体位置的变化叫位移，属于高中力学内容． 3．（2012•河南）小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是 相互的 ，二是利用了力可以改变物体的 运动状态 ． 考点： 力作用的相互性；力的作用效果。 专题： 应用题。 分析： （1）力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用； （2）力可以改变物体的形状和运动状态． 解答： 解：（1）小亮起跳时他用力向后蹬地，脚对地施加了一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，地面同时也对脚施加一个向前的反作用力，人就能向前运动了； （2）小亮立定跳远之前是静止的，脚向后蹬地后，人就向前运动了，说明力改变了人的运动状态． 故答案为：相互的；运动状态． 点评： 平时生活中要勤于观察，善于思考，不断积累生活经验，认识到生活处处是物理，物理时时在身边． 17．（2012•河南）如图所示，将一个小球放在竖直放置的弹簧上，用手向下压小球，松手后，小球在弹簧弹力作用下向上加速运动，不考虑空气阻力，请画出此时小球的受力示意图．

考点： 力的示意图。 专题： 作图题。 分析： 对小球受力分析，然后从力的作用点，沿力的方向作有向线段，即可作出小球的受力示意图． 解答： 解：（1）小球向上加速运动时，受竖直向下的重力G与竖直向上的弹簧的弹力F作用； 由于小球向上做加速运动，小球受力不平衡，小球所受的弹力F大于重力G； （2）从小球的重心沿重力与弹力的方向作出重力与弹力的示意图，小球受力示意图如图所示； 故答案为：小球的受力示意图如图所示． 第 9 页 共 44 页

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点评： （1）本题考查了作力的示意图，是一道基础题，对物体正确受力分析是正确解题的前提与关键，要掌握作力的示意图方法； （2）对小球受力分析时，应注意，小球加速运动，受力不平衡，小球受的弹力大于小球的重力，作示意图时，应体现出两力的大小关系． 19．（2012•河南）用图1所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系． （1）实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是一对 平衡 力．

（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图11所示，它的示数是 1.6 N． 实验次数 压力F/N 1 3 2 4 3 5 4 6 5 7 摩擦力ƒ/N 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4 （4）分析图象可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成 正比 ． （5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？ 不正确 ，理由是： 没有控制压力大小不变 ．

考点： 探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验。 专题： 实验探究题；控制变量法。 分析： （1）根据二力平衡的知识可知，要让木块在水平板面上做匀速直线运动，只有这样才可以测出摩擦力； （2）弹簧测力计读数要首先明确刻度的标注方向，读数时应从小刻度向大刻度方向观察，同时认清分度值，并细心数格，才能保证读数的正确性； （3）利用描点法，横坐标对应压力，纵坐标对应摩擦力，绘制出图象； （4）从数据上看，接触面粗糙程度一定时，压力越大，受到的摩擦力越大； （5）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，探究滑动摩擦力大小跟接触面积大小的关系时，控制压力大小和接触面粗糙程度不变． 解答： 解：（1）摩擦力和弹簧测力计的拉力是水平方向上一对方向相反的力，若木块匀速直线运动，匀速直线运动状态就是一种平衡状态，此时摩擦力和弹簧测力计的拉力就是水平方向的一对平衡力，读出弹簧测力计的示数，就等于摩擦力； （2）读图可知，弹簧测力计把1N分成了5份，其分度值为0.2N，故该测力计的示数为1N+0.2N×3=1.6N； （3）图中横坐标对应的是压力，纵坐标对应的是摩擦力，把表中的数据用描点法绘制图象如下： 第 10 页 共 44 页

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（4）从图象上看出，这是个正比例函数图象，在接触面的粗糙程度一定时，摩擦力的大小与压力的大小成正比； （5）因为滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，在研究滑动摩擦力大小跟接触面面积的关系时，应保持压力大小和接触面的粗糙程度不变，小丽将木块沿竖直方向截去一半后，虽然接触面的粗糙程度没变，但木块对接触面的压力减小了一半，所以得出了错误的结论． 故答案为：（1）平衡； （2）1.6； （3）如上图； （4）正比； （5）不正确；没有控制压力大小不变． 点评： 本题考查的是探究影响摩擦力大小的实验，涉及到的知识点比较多，有：平衡力、影响摩擦力大小的因素、实验数据的分析能力、图象的分析能力，实验中采用的是控制变量法，是中考常考的实验之一，是一道综合题，也是一道好题． 3．（2012•襄阳）2 012年6月3日，在国际田联钻石联赛男子110m跨栏比赛中，刘翔以12秒87的成绩一举夺冠．下列描述正确的是（ ） A ． 刘翔蹬地向前奔跑，说明物体间力的作用是相互的 B ． 刘翔在跨越栏架时不受重力作用 C ． 刘翔在冲刺时速度明显加快，但他的运动状态却没有改变 D ． 刘翔在领奖台上受到的支持力与领奖台受到的压力是一对平衡力 考点： 力作用的相互性；物体运动状态变化的原因；平衡力的辨别；重力。 专题： 应用题。 分析： A、蹬地时，人给地面一个作用力，由于力的作用是相互的，同时地面也给人一个作用力．正是这个力是人由静止变为运动． B、重力是指由于地球的吸引而使物体受到的力，地球附近的物体都受到重力作用． C、物体运动状态的改变包括以下两种情况：①物体速度的变化，②物体运动方向的变化． D、二力平衡的概念：作用在同物体上的两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上，那么这两个力平衡． 解答： 解：A、刘翔蹬地的同时，地面给了刘翔一个向前的作用力，刘翔在这个力的作用下前奔跑，说明物体间力的作用是相互的．故A正确． B、重力是指由于地球的吸引而使物体受到的力，无论物体是运动的还是静止的，地球附近的物体都受到重力，所以刘翔在跨越栏架时受重力作用．故B错误． C、刘翔在冲刺时速度明显加快，说明他的速度变化了，所以运动状态发生了改变．故C错误． D、站在领奖台上的刘翔受到的支持力，是作用在刘翔上，而领奖台受到的压力是作用在领奖台上，不是作用在同一物体上的两个力不是一对平衡力．一对平衡力所以第 11 页 共 44 页

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这两个力是一对平衡力．故D错误． 故选A． 点评： 本题是一道力学综合题，要求学生对力学知识能灵活运用． 10．（2012•襄阳）平直公路上甲、乙、丙三人骑自行车同时向一个方向行驶，甲感觉顺风，乙感觉逆风，丙感觉无风，由此可以判定三人中骑车速度最快的是 乙 ；当他们停止蹬自行车后，自行车仍然能继续前进，这是由于 车具有惯性 ． 考点： 运动快慢的比较；参照物及其选择；惯性。 专题： 应用题。 分析： （1）参照物是在判断物体运动还是静止时所选的假定为不动的物体，参照物可以任意选择； （2）任何物体都具有惯性，惯性即物体保持原来运动状态不变的性质． 解答： 解：（1）以风做参照物，向一个方向行驶的三个物体，甲感觉顺风，乙感觉逆风，丙感觉无风，则说明甲的速度小于风速，乙的速度大于风速，丙的速度等于风速；即骑车速度最快的是乙； （2）当他们停止蹬自行车后，自行车仍然能继续前进，是因为车具有惯性； 故答案为：（1）乙；（2）车具有惯性． 点评： 熟练运用参照物的知识判断物体的运动情况（速度大小），任何物体都具有惯性，惯性是保持物体运动状态不变的性质，惯性不是一种力． 20．（2012•襄阳）在自动化生产线上，常用传送带传送工件，如图所示，一个工件与传送带一起沿水平向右做加速运动，不计空气阻力，请在图中画出工件受到的所有力的示意图．

考点： 力的示意图；力与运动的关系。 专题： 作图题。 分析： 首先对物体进行受力分析，看物体受到几个力的作用，然后根据力的示意图的定义，将物体所受力的方向、作用点表示出来即可． 解答： 解：物体受到重力和支持力作用，由于物体沿水平向右做加速运动，物体相对于传送带有向左的运动趋势，所以物体受到向右的摩擦力，所以物体共受三个力作用：重力、支持力和摩擦力； 重力方向竖直向下，作用点在重心，支持力方向竖直向上，作用点也画在重心上，摩擦力方向水平向右，作用点也画在重心上，故工件受到的重力、支持力和摩擦力的示意图如图： 点评： 画力的示意图，就是用一条带箭头线段表示出力的三要素，所以要先正确分析力的大小、方向和作用点，再根据力的示意图的要求作出力的示意图． 23．（2012•襄阳）某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如右表：

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（1）在实验过程中，需要的测量工具有： 天平和弹簧测力计 ．

（2）根据实验测得的数据可知：物体所受重力G与物体质量m的比值为 9.8 N/kg． （3）分析表中试验数据，得出的结论是： 物体所受的重力和它的质量成正比 ． 󰀀 实测物体 物体1 物体2 物体3 考点： 探究重力大小跟什么因素有关的实验。 专题： 实验题。 分析： （1）测量物体的质量用天平，测量物体受到的重力用弹簧测力计．物体受到的重力跟物体的质量成正比． （2）多次测量求平均值可以减小误差． 解答： 解：（1）探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，需要测量质量和重力，需要的测量工具是：天平和弹簧测力计． （2）平均值为： 物体质量m/kg 0.5 1 2 重力G/N 4.9 9.9 19.4 g====9.8N/kg （3）从表中的数据分析，物体受到的重力跟质量的比值不变，所以物体所受的重力跟它的质量成正比． 故答案为：（1）天平和弹簧测力计；（2）9.8；（3）物体所受的重力跟它的质量成正比． 点评： 掌握物体的重力跟质量成正比．多次测量求平均值减小误差．根据实验要求，会选择实验器材． 24．（2012•襄阳）在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是 减小摩擦力对实验的影响（或减小摩擦力或使小车在水平方向上只受两个力的作用） ．

（2）实验中保持F1和F2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是 两个力必须作用在同一直线上 ．

考点： 二力平衡条件的应用。 专题： 实验探究题。 分析： （1）在研究二力平衡条件时，要排除其它力（如摩擦力）的干扰； （2）静止或做匀速直线运动的物体将受到平衡力的作用，当两个力满足四个条件时，才是一对平衡力，即“作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上”；物体受平衡力作用时，合力为0． 第 13 页 共 44 页

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解答： 解：（1）应该把小车放在光滑的水平桌面上，这样可以保证小车不受桌面的摩擦力作用； （2）实验中保持F1和F2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时是否必须作用在同一条直线上． 故答案为：（1）减小摩擦力对实验的影响（或减小摩擦力或使小车在水平方向上只受两个力的作用）； （2）两个力必须作用在同一直线上． 点评： （1）设计实验要充分考虑影响实验的因素，还要运用合适的实验方法（如控制变量法）； （2）静止的物体或匀速直线运动的物体受平衡力的作用，二力平衡的条件包括四方面：同物、同线、等值、反向． 6．（2012•连云港）下列关于力和运动的说法正确的是（ ） A． 人推墙的力和墙对人的力是一对平衡力

B． 静止的物体不受摩擦力，运动的物体才受摩擦力

C． 给正在运动的物体再施加一个力，物体就会比原来运动得更快 D． 在平直轨道上匀速行驶的火车车厢里，竖直向上跳起的人仍将落回原处（不计空气阻力）

考点： 平衡力的辨别；惯性；摩擦力的种类。 专题： 应用题。

分析： （1）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上；

（2）发生相对运动或者有相对运动趋势的物体受摩擦力作用；

（3）当物体所受合力的方向与物体运动方向相同时，物体作加速运动；否则物体作减速运动；

（4）一切物体都有保持原来运动状态的性质．

解答： 解：A、人推墙的力和墙对人的力，二力作用在两个物体上，是一对相互作用力；故A错误；

B、具有相对运动趋势的物体，处于静止状态，受到的摩擦力称之为静摩擦；当物体发生滑动是受到的摩擦力叫滑动摩擦力；故B错误；

C、给正在运动的物体再施加一个力，如果力的方向与物体运动的方向相反，则物体就会比原来运动得慢，故C错误；

D、在平直轨道上匀速行驶的火车车厢里，竖直向上跳起的人由于惯性还要保持原来的运动状态，因此仍将落回原处；故D正确． 故选D．

点评： （1）掌握物体由于惯性要保持原来的运动状态． （2）掌握二力平衡和相互作用力的区别．

（3）掌握摩擦力的重力，理解滚动摩擦、滑动摩擦力和静摩擦力的规定． 4．（2012•眉山）刘翔在最近结束的上海田径l10m栏比赛中，勇夺冠军．在他比赛过程中，下列有关说法错误的是（ ） A ． 起跑时，他用力蹬地，因为力的作用是相互的 B ． 他的跑鞋底有凹凸花纹，是为了增大摩擦 C ． 他超过其他运动员时，相对于该运动员是运动的 第 14 页 共 44 页

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D ． 冲过终点后，他还会继续前进一段距离，是因为受到惯性力的作用 考点： 力作用的相互性；运动和静止的相对性；惯性；增大或减小摩擦的方法。 专题： 应用题。 分析： （1）物体间力的作用是相互的； （2）增大摩擦的方法：增大压力或增大接触面的粗糙程度等； （3）物体相对运动还是静止，取决于物体与参照物之间的位置关系； （4）一切物体都有保持原来运动状态的性质，叫惯性；惯性是状态量，不可以说惯性作用或惯性力． 解答： 解：A、起跑时，他用力蹬地，由于物体间力的作用是相互的，因此地面也给他一个大小相等的反作用力；故A正确； B、跑鞋底有凹凸花纹为了增大接触面的粗糙程度，因此是为了增大摩擦，故B正确； C、他超过其他运动员时，他相对于其他运动员的位置发生了改变，因此相对于该运动员是运动的，故C正确； D、冲过终点后，由于惯性他还会继续前进一段距离，惯性力是不存在的，故D错误． 故选D． 点评： 此题考查的都是基础知识，难度不大，但涉及到的知识点较多，综合性很强，此题难度适中，适合学生训练． 6．（2012•眉山）关于在平直公路上匀速行驶的汽车的受力分析中，下列各对力中属于平衡力的是（ ）

A ． 汽车受到的牵引力和汽车受到的重力 B ． 汽车受到的牵引力和汽车受到的阻力 C ． 地面对汽车的支持力和汽车受到的阻力 D ． 地面对汽车的支持力和汽车对地面的压力 考点： 平衡力的辨别。 专题： 应用题。 分析： 静止状态或匀速直线运动状态的物体处于平衡状态，受到的力为平衡力，再对汽车受力分析找出平衡力． 解答： 解：在平直的公路上匀速前进的汽车处于平衡状态，受到的力为平衡力； 对汽车受力分析如图所示： 所以汽车受到的阻力和汽车的牵引力是一对平衡力，汽车的重力和地面对它的支持力是一对平衡力． 故选B． 点评： 二力平衡的辨别：可以根据状态来判断受力情况，必要时要进行受力分析；也可以第 15 页 共 44 页

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根据平衡力的四个条件进行判断． 21．（2012•眉山）如图．小钟同学在做模拟引力实验时，用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动．如图所示，请你画出橡皮受到的重力和拉力的示意图．

考点： 重力示意图；力的示意图。 专题： 作图题。 分析： 重力的方向竖直向下，拉力的方向沿绳指向手，作用点都在物体的重心，将橡皮所受重力和绳拉力的方向、作用点表示出来即可． 解答： 解：过橡皮的重心分别沿竖直向下的方向和沿绳子指向手的方向画一条带箭头的线段表示重力和拉力，用符号G和F表示．如图所示： 点评： 画力的示意图，就是用一条带箭头线段表示出力的三要素，所以要先正确分析力的大小、方向和作用点，再根据力的示意图的要求作出力的示意图． 10．（2012•嘉兴）如图是探究“摩擦力对物体运动的影响”的实验装置示意图，其实验过程用到了许多科学方法．（1）怎样控制小车在水平面上开始滑行时的速度相等呢？ 方法是：把小车放在同一斜面的 同一位置 ，由静止开始下滑． （2）怎样反映“摩擦力”对“物体运动的影响”？

方法是：比较小车在不同表面上运动的距离或 小车速度减小的快慢 ．

（3）怎样得到“小车不受力作用时的运动状态”呢？必须要用推理的方法，即：如果小车运动时不受摩擦力的作用，那么小车将 做匀速直线运动 ．

考点： 摩擦力大小的影响因素；阻力对物理运动影响的探究实验。 专题： 实验题。 分析： （1）采用控制变量法，要使小车在水平面上具有相同的初速度，可以让小车从斜面的同一高度滑下； （2）小车在水平面上是靠惯性滑行的，所以受到三个力，分别是重力、支持力和摩擦力；由于不同的表面的粗糙程度是不同的，即不同表面对小车所受的摩擦力不同而导致其滑行的距离不同，故我们据小车滑行距离的远近或小车速度减慢的快慢来第 16 页 共 44 页

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比较“摩擦力”对“物体运动的影响”． （3）根据实验可知，表面越粗糙，滑行距离最近；表面越光滑，滑行距离越远，所以如果表面绝对光滑时，小车将不受摩擦力，即将永远运动下去，即做匀速直线运动； 解答： 解：（1）在该实验中，我们运用了控制变量的思维来考虑，即为了控制小车在水平面上开始滑行时的速度相等，采用了让小车放在同一斜面的同一位置，由静止开始下滑的方法； （2）由于不同的表面的粗糙程度是不同的，即不同表面对小车所受的摩擦力不同而导致其滑行的距离不同，故我们据小车滑行距离的远近或小车速度减慢的快慢来比较“摩擦力”对“物体运动的影响”． （3）根据实验可知，表面越粗糙，滑行距离越近；表面越光滑，滑行距离越远，所以如果表面绝对光滑时，小车将不受摩擦力，即将永远运动下去，即做匀速直线运动； 故答案为：（1）同一位置； （2）小车速度减少的快慢； （3）匀速直线运动． 点评： 本题考查阻力对物体运动的影响实验，实验采用了控制变量法、转换法和推理法，同时体会如何从实验中得出结论，以及合理的外推得出物理规律的思想． 11．（2012•黄冈） “漂移”是一种高难度的汽车表演项目．有一种“漂移”方法如下：当汽车在水平地面上疾驶时，车对地面的压力和地面对车的支持力 不是 （填“是”或“不是”）一对平衡力，此时突然刹车，但汽车仍要向前运动，这是由于汽车具有 惯性 ．同时转动方向盘，汽车急转弯，这是摩擦力改变了汽车的 运动状态 ．该过程中车胎温度升高，这主要是通过 做功 的方式改变了车胎的内能． 考点： 平衡力的辨别；力的作用效果；惯性；物体内能的改变。 专题： 应用题。 分析： （1）空气流速大的地方压强小，流速小的地方压强大，然后对疾驶的汽车受力分析结合二力平衡条件即可判断车对地面的压力和地面对车的支持力是否是一对平衡力； （2）惯性是物体保持原来状态不变的一种性质； （3）力的作用效果有：一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状； （4）改变物体内能的方式：一是做功，二是热传递． 解答： 解：（1）当汽车在水平地面上疾驶时，汽车上方气体流速快、压强小，下方流速慢、压强大，根据F=ps可知，汽车受到向上的托力；对汽车受力分析可知，受竖直向上的支持力和空气的托力、竖直向下的重力，根据力的平衡条件可知，车对地面的压力和地面对车的支持力大小不相等，并且也不作用在一个物体上，故二力不是一对平衡力． （2）此时突然刹车，由于惯性汽车仍要向前运动，同时转动方向盘，汽车急转弯，这是摩擦力改变了汽车的运动状态； 该过程中车胎温度升高，这主要是通过做功的方式改变了车胎的内能． 故答案为：不是；惯性；运动状态；做功． 点评： 本题考查了流速与压强的关系、平衡力的判断、力的作用效果、改变物体内能的方法，涉及的知识点较多，综合性较强，具有一定的难度． 13．（2012•黄冈）向日葵因生长在茎顶端的花盘随太阳转动而得名．如图是处于静止状态的向日葵，请在图中作出花盘的受力示意图．

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考点： 力的示意图。 专题： 作图题。 分析： 根据力的示意图的定义，将花盘受到力的方向、作用点表示出来即可． 解答： 解：花盘受到重力和支持力的作用，因为花盘静止，受平衡力作用，重力和支持力是一对平衡力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，重力方向竖直向下，作用点在重心，支持力方向竖直向上，作用点也画在重心上，故花盘所受重力和支持力示意图如图： 点评： 画力的示意图，就是用一条带箭头线段表示出力的三要素，所以要先正确分析力的大小、方向和作用点，再根据力的示意图的要求作出力的示意图． 2．（2012•义乌市）排球是义乌市学业考试体育测试的项目之一．如图是某同学排球考试时的场景．下列分析正确的是（ ）

A．排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用 B．在击打排球过程中人没有对排球做功 C．手击打排球的力大于排球对手的作用力 D．排球上升到最高点时受力不平衡

考点： 惯性；力作用的相互性。 专题： 应用题；图析法。

分析： （1）惯性是状态量，不可以说惯性力及惯性作用． （2）根据做功的两个必要条件判断．

（3）根据力的作用是相互的进行分析判断．

（4）处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力作用，根据二力平衡的条件分析物体所受的平衡力．

解答： 解：A、惯性是个状态量，排球离开手后，由于惯性还能继续向上运动，不能说由于惯性作用．故A错误．

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B、在击打排球过程中，运动员对排球施加了力的作用，根据做功的条件知，运动员对铅球做了功．故B错误．

C、由于物体间力的作用是相互的，则手击打排球的力等于排球对手的作用力．故C错误． D、排球上升到最高点时，只受重力作用，因此受力不平衡．故D正确． 故选D．

点评： 需要掌握以下内容：（1）任何物体在任何情况下都有惯性，惯性是物体的固有属性．（2）物体间力的作用是相互的．（3）做功条件的两个必要条件．（4）平衡力的理解． 6．（2012•凉山）一氢气球匀速上升时，受到空气的浮力F、重力G和空气阻力f，这些力的关系是（ ） A ． F＞G+f 考点： 力与运动的关系。 专题： 应用题。 分析： 物体处于匀速直线运动状态时，受到平衡力的作用，分析准确哪个力和哪个力才是平衡力很关键． 解答： 解：氢气球匀速上升时，受到平衡力的作用；在竖直方向上，受到向上的力是空气的浮力F；受到向下的力是重力G和空气阻力f；故向上的力等于向下的力，即F=G+f； 故B正确；ACD错误； 故选B． 点评： 静止或做匀速直线运动的物体将受到平衡力的作用；根据物体运动状态判断物体的受力情况是关键． 18．（2012•凉山） 2012年4月29日，全长420km的成（都）西（昌）高速公路建成通车．沿途山清水秀，风光无限．坐上高速的大巴车，穿行在崇山峻岭之中，会有“恰似青山走来迎”之感．这句话中的“走”是以 车 为参照物．为了安全，车辆严禁超载、超速，驾乘人员必须系安全带，这主要是防止出现意外司机紧急刹车时，由于 惯性 造成的危害．大巴车从西昌到成都只需5小时30分钟，其平均速度约为 76 km/h（取整数）． 考点： 参照物及其选择；速度公式及其应用；惯性。 专题： 应用题。 分析： （1）首先判断被研究的物体，被研究的物体是静止的，选择和被研究的物体位置不变的物体为参照物．被研究的物体是运动的，选择和被研究的物体位置发生改变的物体是参照物． （2）一切物体都具有惯性，汽车刹车时，如果没有安全带的保护，驾驶员会因为自身惯性向前运动而发生事故． （3）已知西昌到成都的路程和所用的时间，根据v=即可求出车的平均速度． 解答： 解：（1）“恰似青山走来迎”，被研究的物体是山在运动，山和车之间发生了位置的改变，所以选择车为参照物． （2）前排司机和乘客原来和车一起向前运动，紧急刹车时，车由运动突然变成静止，而司机和前排乘客由于具有惯性，继续向前运动，容易撞到挡风玻璃发生伤害． （3）已知：s=420km，t=5小时30分=5.5h 即 v===76km/h B． F=G+f C． F＞G﹣f D． F=G﹣f 故答案为：车；惯性；76． 第 19 页 共 44 页

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点评： 一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物．所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同．这就是运动和静止的相对性．知道任何物体在任何情况下都有保持原来运动状态的性质是解释惯性现象的关键，并且熟练应用速度的计算公式计算平均速度． 24（2012•凉山）．画出力的示意图： （1）在甲图中，O为支点，画出使杠杆保持平衡的最小力F（保留作图痕迹）． （2）在乙图中，画出A物体对水平面的压力F压．

（3）在丙图中，画出静止在斜面上的物体所受到的摩擦力f．

考点： 力的示意图；杠杆中最小力的问题。 专题： 作图题。 分析： （1）根据杠杆的平衡条件，动力臂越长越省力，所以需要找出杠杆的最长力臂，然后根据力臂的概念确定力的方向． （2）物体位于水平面上时，压力和重力的大小、方向都相同，都是竖直向下的； （3）摩擦力的方向与物体运动方向或运动趋势的方向相反，据此画出力的示意图． 解答： 解：（1）力臂越长越省力，故连接OA，过A点做垂直于OA斜向上的力，即为最小的力，如下图所示： （2）物体静止在水平面上，对水平面的压力大小等于重力，方向是竖直向下的，作用点在物体与水平面接触面的中点处，如下图： （3）物体静止在斜面上，有向下滑动的趋势，因此受到的摩擦力是向上的，过重心作沿斜面向上的力，即摩擦力．示意图如下： 点评： （1）此题主要考查了杠杆最小力的画法，解决此类题目的关键是找出最长的力臂，然后根据力臂的概念确定力的方向． 第 20 页 共 44 页

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（2）作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点． （3）摩擦力的方向与物体相对运动的方向或运动趋势的方向相反，在画力的示意图时要特别注意这点． 3．（2012•达州）关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ） A ． 某物体在水平面向右运动一定受到了水平向右的力 B ． 在空中匀速直线飞行的飞机受到的合力与重力平衡 C ． 只要有力作用在物体上物体就一定运动 D ． 1N的力可能比800N的力产生的效果好 考点： 力与运动的关系；力的作用效果；力的三要素。 专题： 应用题。 分析： （1）物体受非平衡力作用时，其运动状态会发生变化，体现在速度大小及方向的变化； （2）物体处于静止或匀速直线运动状态时，受到平衡力的作用，分析准确哪个力和哪个力是平衡力很关键； （3）力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果． 解答： 解：A、某物体在水平面向右运动时，不一定受到水平向右的力；如踢出去的足球在地面上向右滚动时，在水平方向上只受向左的摩擦力；故A错误； B、在空中匀速直线飞行的飞机，受到平衡力的作用；其受到的合力为零；在竖直方向上，飞机上下表面的气压差（压力差）与重力平衡；故B错误； C、有力作用在物体上，物体不一定运动；如受到平衡力作用的物体，可能出于静止状态；故C错误； D、力的大小、方向、作用点，都影响力的作用效果；故1N的力可能比800N的力产生的效果好；故D正确； 故选D． 点评： 明确受力情况与运动状态的关系，理解力的三要素都影响力的作用效果，可做出正确选择． 16．（2012•达州）重为20N的物体在如图所示的斜面上匀速下滑，请用力的图示法画出小球所受到的重力．

考点： 重力示意图。 专题： 作图题。 分析： 根据力的图示的定义，将重力的三要素：大小；方向；作用点表示出来即可． 解答： 解：物体的重力为20N，标度设为10N，方向竖直向下，作用点在重心，故画重力的图示如图： 第 21 页 共 44 页

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点评： 本题考查了力的图示的作法，要注意与力的示意图的区别，在设定标度时，要注意力必须是标度的整数倍．线段要有截取痕迹． 5．（2012•天津）图中，物体所受的两个力彼此平衡的是（ ） A ． B． C． D． 考点： 平衡力的辨别。 专题： 应用题；图析法。 分析： 根据二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上进行分析解答． 解答： 解：AB、两个力不是作用在同一条直线上，所以不是一对平衡力，故AB选项不正确； C、两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，所以是一对平衡力，故C选项正确； D、两个力的大小不相等，所以不是一对平衡力，故D选项不正确． 故选C． 点评： 二力平衡的辨别关键就是抓住平衡的四个条件，缺一不可即可判断． 19．（2012•天津）用弹簧测力计水平拉着重为8N的木块，在水平长木板沿直线匀速移动0.5m，如图所示，木块受到的摩擦力是 2.4 N，木块所受的重力做功 0 J．

考点： 功的计算；弹簧测力计的使用与读数；力是否做功的判断。 专题： 实验题。 分析： （1）弹簧测力计的分度值为0.2N，由指针所在的位置得出拉力大小，由于木块做匀速直线运动，拉力等于摩擦力； （2）木块水平移动，在重力的方向上没有移动距离，重力不做功． 解答： 解： （1）由图可知，拉力F=2.4N， ∵木块做匀速直线运动， ∴f=F=2.4N； 第 22 页 共 44 页

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（2）由于木块水平移动，在重力的方向上没有移动距离，所以重力做功为0． 故答案为：2.4；0． 点评： 本题考查二力平衡条件的应用和功的计算，关键是知道平衡力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一物体上；做功的条件是有力作用在物体上、并且在力的方向上移动距离． 4．（2012•宜宾）在如图所示的四个实例中，目的是为了增大磨擦的是（ ） B． A ． 轮滑鞋带有滚轮 C ． 水泥路面上划出一道道的横线 重型卡车安装多个轮胎 D． 行驶的磁悬浮列车车身不接触道轨 考点： 增大或减小摩擦的方法。 专题： 应用题；图析法。 分析： 摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度． （1）增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度． （2）减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动． 解答： 解： A、轮滑鞋带有滚轮是通过将滑动摩擦变为滚动摩擦的方法来减小摩擦的，不符合题意； B、重型卡车安装多个轮胎是通过增大受力面积来减小压强的，不符合题意； C、水泥路面上划出一道道的横线是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的，符合题意； D、磁悬浮列车悬浮行驶是通过使接触面脱离接触来减小摩擦力的，不符合题意． 故选C． 点评： 如何增大减小摩擦力在日常生活中有多种方法，如何将其与理论联系在一起是解决这类问题的关键，在生活中摩擦力有些是对我们有利的，这些我们要增大，有害的我们就要减小．

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9．（2012•宜宾）“神舟八号”飞船与“天宫一号”对接前沿同一方向运动，并且‘神舟八号”飞船飞向“天宫一号”缓慢地靠近，最后实现连接，如图所示，由此可知，“神舟八号”飞船是以 天宫一号 为参照物，其中速度较大的是 神州八号飞船 ．（填“神州八号飞船”“天宫一号”） 考点： 运动和静止的相对性。 专题： 应用题。 分析： （1）判断物体是运动的还是静止的，要看它和参照物之间的位置关系，如果位置变化了，说明该物体是运动的，否则是静止的； （2）根据“神舟八号”飞船飞向“天宫一号”缓慢地靠近，可知谁的速度较大． 解答： 解：（1）“神舟八号”飞船与“天宫一号”对接的过程中，它们之间的位置保持不变，因此以天宫一号为参照物，“神舟八号”飞船是静止的； （2）因为是“神舟八号”飞船飞向“天宫一号”缓慢地靠近，后实现连接，所以其中速度较大的是神州八号飞船． 故答案为：天宫一号；神州八号飞船． 点评： 一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物．所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同．这就是运动和静止的相对性．

2．（2012•哈尔滨）如图为运动员百米赛跑的情景，下列说法正确的是（ ）

A ． 以地面为参照物，运动员是静止的 B ． 运动员的鞋底花纹很深，可以减小摩擦 C ． 运动员冲到终点，不能立即停下，是由于人具有惯性 D ． 运动员跑得越快，到达终点所用时间越长 考点： 惯性；运动和静止的相对性；增大或减小摩擦的方法。 专题： 应用题。 分析： （1）要判断某个物体的运动情况，首先选好参照物，如果这个物体相对于参照物有了位置的变化就说明它是运动的，反之静止． （2）摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，在压力一定时，增大接触面的粗糙程度可以增大摩擦． （3）惯性指物体保持原来运动状态不变的性质，任何物体都具有惯性． （4）在通过的距离一定时，速度越大，所用时间越少． 解答： 解：A、运动员进行百米赛跑，因此以地面为参照物，运动员是运动的，故该选项说法错误； 第 24 页 共 44 页

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B、运动员的鞋底花纹很深，是采用了增大接触面粗糙程度的方式，从而增大了摩擦，故该选项说法错误； C、运动员冲到终点，由于惯性会继续保持向前运动的状态，不能立即停下，故该选项说法正确； D、运动员通过的距离是一定的，根据t=可知，跑的越快，速度越大，到达终点所用的时间越少，故该选项说法错误． 故选C． 点评： 本题结合学生喜闻乐见的生活情境考查了运动和静止的判断、增大摩擦的方法、惯性、运动快慢的比较等知识，体现了物理和生活的联系，平时要多观察、多思考． 5．（2012•哈尔滨）如图，小球上下运动的过程中，下列分析不正确的是（ ）

A ． 小球上下运动过程中，运动状态保持不变 B ． 小球向下运动过程中，小球所受的重力对小球做功 C ． 小球对弹簧施加拉力，弹簧对小球也施加拉力 D ． 小球上下运动过程中，动能与势能不断相互转化 考点： 力的作用效果；能量转化的现象。 专题： 应用题。 分析： （1）力的作用效果：一改变物体形状，二改变物体运动状态． （2）做功的两个必要条件，即：一作用在物体上的力，二物体在这个力的方向上通过的距离． （3）物体间力的作用是相互的． （4）对于判断能量转化的题目，我们可以从影响能量大小的因素来分析能量的变化，找到能量转化的方向． 解答： 解：A、小球上下运动，运动方向发生改变，运动状态发生改变．错误，符合题意． B、小球受重力作用，向下运动，受到重力所做的功．正确，不合题意． C、物体间力的作用是相互的，小球受到弹簧的拉力，弹簧也受到小球的拉力．正确，不合题意． D、小球向上运动，高度变高，速度变慢，动能减小，转化为重力势能．小球向下运动，高度变低，速度变快，重力势能减小，转化为动能，动能与势能不断相互转化．正确，不合题意． 故选A． 点评： 此题考查了力的作用效果、做功的条件、力的作用相互性、动能和势能的转化，是一道力学基础题． 1．（2012•淮安）游客坐在船中逆流而上，若说他是静止的，则选择的参照物是（ ） A ． 船舱 考点： 运动和静止的相对性。 第 25 页 共 44 页

B． 河水 C． 迎面驶来的船 D． 河岸上的树木 文理∈教研网 czwljyw.com 文理教研您的好帮手

专题： 应用题。 分析： 物体相对于参照物位置不变时，物体是静止的．分析游客相当于船舱、河水、迎面驶来的船、河岸上的树木位置是否变化即可做出选择． 解答： 解：（1）游客坐在船中逆流而上时，游客相对于船舱位置不变，所以说游客相当于船舱是静止的． （2）游客坐在船中逆流而上时，游客相当于河水、迎面驶来的船、河岸上的树木位置不断变化，所以以它们为参照物，游客是运动的． 故选A． 点评： 本题考查了参照物的选择，是一道基础题．应掌握并灵活运用参照物的选择方法解题． 5．（2012•淮安）下列实例中，利用物体惯性的是（ ） A ． 人踩到香蕉皮上易滑倒 C ． 司机开车时应系安全带 考点： 惯性；惯性现象。 专题： 应用题。 分析： （1）任何物体在任何情况下都具有惯性，惯性是物体保持原来运动状态不变的性质； （2）生活中即要学会利用惯性为我们服务，又要防止惯性给我们带来的危害． 解答： 解：A、人踩到香蕉皮上易滑倒，是由于人具有惯性而给我们带来的危害；故A错误； B、跳远运动员起跳前助跑，是利用运动员的惯性提高跳远成绩；故B正确； C、司机开车时应系安全带，是防止司机由于具有惯性而带来的危害；故C错误； D、赛车在转弯对应减速慢行，是防止赛车的惯性带来的危害；故D错误； 故选B． 点评： 任何物体都具有惯性，由于物体惯性的存在，会对我们的生活带来有利和不利的影响；哪些对我们生活有利的惯性要加以利用． 6．（2012•扬州）如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ） A ． B． B． 跳远运动员起跳前助跑 D． 赛车在转弯对应减速慢行 鞋底有凹凸花纹 C ． D． 轴承中装有滚珠 乒乓球上贴橡胶 考点： 增大或减小摩擦的方法。 专题： 应用题；图析法。 打球时用力握球拍 分析： 滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关． 增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面粗糙程度． 第 26 页 共 44 页

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减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面粗糙程度，用滚动代替滑动，使接触面脱离． 解答： 解： A、运动鞋底有凹凸的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大鞋和地面之间的摩擦力，防止滑倒．不符合题意． B、轴承中装有滚珠，是用滚动代替滑动减小摩擦力．符合题意 C、乒乓球拍上贴有橡胶皮，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．不符合题意． D、打球时用力握紧球拍，这是通过增大压力来增大手和球拍之间的摩擦力，防止滑掉．不符合题意． 故选B． 点评： 如何减小摩擦力在日常生活中有多种方法，如何将其与理论联系在一起是解决这类问题的关键，在生活中摩擦力有些是对我们有利的，这些我们要增大，有害的我们就要减小． 7．（2012•扬州）下列情景中利用惯性的是（ ） A ． 驾驶员要系好安全带 B ． 禁止汽车超载行驶 C ． 公交车启动时，提醒乘客抓好扶手 D ． 将锤子的木柄在硬地上撞击几下，就能套紧锤头 考点： 惯性。 专题： 应用题。 分析： 判断某一现象是否利用了惯性，主要看物体是否在这一现象中由于保持原来运动状态不变的性质而被利用． 解答： 解：A、系安全带是防止突然减速或突然刹车时，人由于惯性向前倾倒，导致受伤，是防止惯性带来危害，故本选项不符合题意； B、汽车超载会增大惯性，当车刹车时由于惯性会继续运动，容易造成车祸，应该防止，不符合题意； C、汽车启动时乘客容易后仰，应该抓住扶手，防止惯性带来危害撞击头部，不符合题意； D、撞击时，锤柄停止，锤头由于惯性继续运动而套在锤柄上，符合题意． 故选D． 点评： 惯性的事例在生活中随处可见，很多思空见惯的现象，其实都是依据惯性来完成的． 11．（2012•扬州）茶杯静止在水平桌面上，以下属于一对平衡力的是（ ） A ． 茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力 B ． 茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力 C ． 茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力 D ． 茶杯受到的重力与桌子受到的重力 考点： 平衡力的辨别。 分析： 对每个选择项中提到的两个力分析，然后与二力平衡的条件对应，从而确定哪两个力是一对平衡力． 解答： 解：A、这两个力方向相同，都竖直向下；并且不作用在同一物体上，所以不是平衡第 27 页 共 44 页

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力．故A错误． B、茶杯受到的重力与桌面对它的支持力，这两个力满足了二力平衡的四个条件：等大、反向、共线、作用在同一物体上．所以是一对平衡力．故B正确． C、这是一对作用力与反作用力，这两个力不作用在同一物体上，所以不是平衡力．故C错误． D、这两个力的方向相同，都竖直向下，而且大小也不相同，所以不是平衡力．故D错误． 故选B 点评： 理解二力平衡的条件是判断两个力是否是平衡力的关键． 14．（2012•扬州）小明踢足球时脚感到疼，说明 力的作用是相互的 ；他能踢出“香蕉球”，说明力的作用效果与力的方向和 作用点 有关，飞行中球最终落向地面是由于受到 重力 作用． 考点： 力作用的相互性；力的三要素；重力。 专题： 应用题。 分析： （1）物体间力的作用是相互的； （2）影响力作用效果的因素有：力的大小、方向、作用点； （3）重力的方向总是竖直向下的． 解答： 解：（1）用脚踢足球，球飞走了是由于脚对足球施力的结果；脚感到疼是足球对脚施加力作用的结果．这一事实说明了力的作用是相互的． （2）要踢出“香蕉球”，就要踢其侧部，这样才可以发生旋转形成“香蕉球”，说明了力的作用效果与力的方向和作用点有关． （3）由于重力的方向总是竖直向下的，因此飞行中球最终落向地面是由于受到重力作用． 故答案为：力的作用是相互的；作用点；重力． 点评： 本题考查力的作用力是相互的、力的三要素以及重力的方向，都属于基础知识考核范围，注意各知识点的应用． 2．（2012•武汉）关于运动和静止，下列说法正确的是（ ） A ． 加油机在空中给受油机加油时，它们是相对运动的 B ． 卡车和联合收割机收割庄稼时，它们是相对运动的 C ． 两辆赛车在赛道上行驶时，它们是相对静止的 D ． “天宫一号”与“神舟八号”对接成功时，它们是相对静止的 考点： 运动和静止的相对性。 专题： 应用题。 分析： 题目中各选项的参照物和被研究物体已给出，所以解答此题的关键是看被研究的物体与所选的参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的． 解答： 解：A、加油机在空中给受油机加油时，以加油机为参照物，受油机相对于加油机的位置没有发生变化，所以它们是相对静止的．故本选项错； B、卡车和联合收割机收割庄稼时，以卡车为参照物，联合收割机相对于卡车的位置没有发生变化，所以它们是相对静止的．故本选项错； C、两辆赛车在赛道上行驶时，以其中一辆赛车为参照物，另一个赛车相对于所选为参照物的赛车位置发生着改变，所以它们是相对运动的．故本选项错； 第 28 页 共 44 页

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D、“天宫一号”与“神舟八号”对接成功时，以“天宫一号”为参照物，“神舟八号”相对于“天宫一号”的位置没有发生变化，所以它们是相对静止的．故本选正确． 故选D． 点评： 运动和静止是相对的，判断一个物体是运动还是静止，关键是要看这个物体相对于参照物的位置是否发生了改变． 6．（2012•武汉）如图是探究阻力对物体运动的影响的实验装置，下列说法错误的（ ）

A ． 每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相等 B ． 由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动 C ． 水平表面越粗糙，小车的速度减小得越快 D ． 实验表明，力是维持物体运动的原因 考点： 阻力对物理运动影响的探究实验。 专题： 实验探究题。 分析： （1）根据机械能的转化可知：小车从斜面上滑下时，重力势能转化为动能，当小车从斜面的同一高度由静止开始滑下时，其重力势能相等，到达水平面时的动能相等，速度相同； （2）小车在滑行中受到阻力的作用，阻力越小，滑行的距离越远； （3）小车停下来的原因是小车受到了摩擦阻力，实验中通过改变接触面的粗糙程度来改变阻力的大小，阻力越小小车运动的距离越远，如果小车不受力它将会保持恒定的速度永远运动下去或做匀速直线运动，反映了力与运动的关系． 解答： 解：A、每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相等，是通过控制小车在斜面上的高度实现的，故该选项说法正确，不符合题意； B、小车从斜面上滑下时，由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动，故该选项说法正确，不符合题意； C、水平表面越粗糙，小车的速度减小得越快，小车滑行的距离越短，故该选项说法正确，不符合题意； D、该实验表明，力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因，故该选项说法不正确，符合题意． 故选D． 点评： 由于影响摩擦力的因素有多个，在实验中采用了控制变量法，让小车在不同表面滑行时，需保证小车到达水平面时的速度相同，所以才让同一小车从斜面的同一高度滑下．如果小车在水平方向上不受力，它的运动状态将不会改变，一直做匀速直线运动． 16．（2012•武汉）在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，某同学提出下列猜想： Ⅰ、与物体速度的大小有关

Ⅱ、与接触面的粗糙程度（表面状况）有关 Ⅲ、与压力的大小有关

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（1）为了验证上述猜想是否正确，他采用了图甲所示的装置进行实验．实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做 匀速直线 运动．

（2）实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定，便对实验装置进行改进，如图乙所示，他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机．在木块上放置不同的砝码，当电动机以不同的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动．实验记录如下 实验次数 1 2 3 4 表面状况 压力/N 摩擦力/N 0.6 1.2 1.2 1.0 木块的速度/m/s 0.1 0.1 0.2 0.1 木块﹣﹣﹣﹣﹣﹣木2.0 板 同上 同上 4.0 4.0 木块﹣﹣﹣﹣﹣砂纸 2.0 ②分析 1、4 两次的实验记录，可初步验证猜想Ⅱ ③分析 1、2 两次的实验记录，可初步验证猜想Ⅲ 考点： 摩擦力大小的影响因素。 专题： 实验题；控制变量法；实验分析法。 分析： （1）滑动摩擦力是产生在物体接触面上的力，因此，在测量时应运用转换法，通过二力平衡的原理，借助弹簧测力计的拉力将其测出．因此，在拉动木块时要求沿水平方向做匀速直线运动，使拉力与摩擦力成为一对平衡力； （2）根据影响摩擦力大小的两个因素，结合控制变量法，可对图甲、图乙中的变量和控制量进行分析； 解答： 解：（1）因为只有木块做匀速直线运动时，摩擦力和拉力才是一对平衡力，它们的大小才会相等，因此，实验中应用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动； （2）①在3、4两次实验中，其压力、表面状况和运动的速度都是不相同的，故不能研究摩擦力的大小与物体运动速度的关系； ②想验证摩擦力的大小与接触面的粗糙程度（表面状况）有关，即需选择压力、速度相同，但接触面的粗糙程度不同的实验进行比较即可，故选1、4两次实验； ③想验证摩擦力的大小与压力是否有关，即需选择表面粗糙程度、速度相同，但压力不同的实验进行比较即可，故选1、2两次实验； 故答案为：（1）匀速直线；（2）①不能；②1、4；③1、2． 点评： 本实验中初中物理中较为典型的探究实验之一，主要运用了转换法和控制变量的研究方法，这是实验成功的基础，也是我们应该熟练掌握的实验技能．同时，二力平衡条件的运用、对实验结论的正确分析，也是我们应该从这类实验题中应该学到的． 1．（2012•常州）2012年5月22日，美国“猎鹰9 号”火箭把“龙”号飞船送人太空，在近两

个小时的时间内，“龙”号飞船与国际空间站相伴而飞．空间站丙宇航员透过舷窗看到“龙”号飞船如图所示纹丝不动、地球在缓缓转动，宇航员选取的参照物是（ ）

A ． 舷窗 B． 地球 C． 太阳 第 30 页 共 44 页

D． “龙”号飞船 文理∈教研网 czwljyw.com 文理教研您的好帮手

考点： 运动和静止的相对性。 专题： 应用题。 分析： 解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的． 解答： 解：以舷窗为参照物，舷窗与“龙”号飞船之间的相对位置没有发生改变，所以飞船是静止的； 舷窗与地球之间的相对位置发生了改变，所以地球是运动的． 故选A． 点评： 此题主要考查学生对参照物的选择的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论． 11．（2012•常州）运动场上，下列现象中，没有利用惯性的是（ ） A ． 跳远运动员助跑一段距离才起跳 C ． 掷出去的铁饼在空中继续向前飞行 考点： 惯性。 专题： 应用题。 分析： 要解决此题需要掌握惯性的概念：物体保持原来运动状态不变的性质．并且能运用惯性的知识解决有关问题． 解答： 解：A、跳远运动员要助跑一段距离获得一定的速度，在起跳后，运动员由于惯性要保持原来的运动状态，腾空时间更长，运动的越远．不符合题意． B、举重运动员把杠铃举在空中不动，即此时处于平衡状态，利用的是平衡力的知识，故符号题意； C、投掷铁饼时，铁饼离开手后由于惯性要继续向前运动，能用惯性知识解释，不符合题意，故D错误． D、射出去的箭处于运动状态，由于惯性，箭离弦后继续向前运动，因此是利用惯性，故不符合题意； 故选B． 点评： 本题考查了惯性的知识，知道惯性的概念是正确解题的前提，解题时要根据实际物理情景进行分析，作出判断． 15．（2012•常州）如图（甲）所示，物体甲重30N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止．如图（乙）所示，物体乙重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动．则物体甲受到的摩擦力f甲和物体乙受到的摩擦力f乙分别是（ ）

B． 举重运动员把杠铃举在空中不动 D． 箭被弓射出后仍向前运动

A ． f甲=30N，f乙=60N B． f甲=30N，f乙=40N C． f甲=50N，f乙=60N D． f甲=50N，f乙=40N 考点： 二力平衡条件的应用。 专题： 应用题；图析法。 分析： （1）对甲．乙两物体进行受力分析，并作出它们的受力分析图； （2）根据物体的受力情况，由平衡条件求出物体受到的摩擦力． 第 31 页 共 44 页

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解答： 解：（1）以物体甲为研究对象，甲物体受力如图甲所示； 以乙物体为研究对象，乙物体受力如图乙所示； （2）甲物体保持静止，处于平衡状态，在竖直方向上， 由平衡条件得：f甲=G甲=30N； 乙物体做匀速直线运动，处于平衡状态，在水平方向上， 由平衡条件得：f乙=F乙=40N； 故选B． 点评： 本题考查了求物体受到的摩擦力，正确对物体进行受力分析、灵活应用平衡条件是正确解题的关键． 5．（2012•盐城）自行车是生活中最常见的交通工具，以下认识中错误的是（ ） A ． 脚踏上印制花纹是为了增大摩擦 B ． 车轮做成圆形是为了减小摩擦 C ． 车把手紧套在钢管上是为了减小摩擦 D ． 用力捏刹车把是为了增大摩擦 考点： 增大或减小摩擦的方法。 专题： 应用题。 分析： 摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关；在接触面粗糙程度相同的情况下，滑动摩擦力大小与压力有关，压力越大摩擦力越大；在压力相同的情况下，滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大．另外减小摩擦力还可以通过变滑动为滚动、用气垫的方法来实现． 解答： 解：A、脚踏上印制花纹是为了增大接触面的粗糙长度来增大摩擦；故A不符题意； B、车轮做成圆形是通过变滑动为滚动的方法来减小摩擦；故B不符题意； C、车把手紧套在钢管上是通过增大压力的方法来增大摩擦；故C符合题意； D、用力捏刹车把是通过增大压力的方法来增大摩擦；故D不符题意； 故选C． 点评： 此题考查了增大和减小摩擦的方法，结合生活中的实例，分析选项中接触面粗糙程度以及压力的变化情况，进而分析摩擦力的变化． 9．（2012•盐城）如图所示，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力（ ）

A ． 大小是否相等 C ． 是否作用在同一物体上 考点： 二力平衡条件的应用。 第 32 页 共 44 页

B． 方向是否相反 D． 是否作用在同一直线上 文理∈教研网 czwljyw.com 文理教研您的好帮手

专题： 应用题。 分析： 平衡力满足的条件是：“同一物体”、“大小相等”、“方向相反”、“在同一直线上”． 解答： 解：由图中可知：力的大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，可见此操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力是否作用在同一直线上； 故D正确；ABC错误； 故选D． 点评： 静止的物体或匀速直线运动的物体受平衡力的作用，二力平衡的条件包括四方面：同物、同线、等大、反向． 2．（2012•临沂）下列各项措施中，用来减小有害摩擦的是（ ） A． 下雪后往马路上撒些炉渣

B． 黑板上的字不容易擦干净时，双手用力按黑板擦擦黑板 C． 自行转动部分加润滑油

D． 自行车的轮胎表面做有凸凹不平的花纹

考点： 增大或减小摩擦的方法。 专题： 应用题。

分析： （1）增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦．在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．

（2）减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，用滚动代替滑动，使接触面脱离．

解答： 解：A、下雪后往马路上撒些炉渣，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；故不符合题意．

B、黑板上的字不容易擦干净时，双手用力按黑板擦擦黑板．这是在接触面粗糙程度不变的情况下，通过增大压力的方法来增大摩擦的．故不符合题意．

C、自行转动部分加润滑油，这是在压力一定时，减小接触面的粗糙程度来减小摩擦；故本选项符合题意．

D、自行车的轮胎表面做有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；故不符合题意． 故选C．

点评： 知道增大摩擦的方法和减小摩擦的方法，并且会判断一些现象是用什么方法改变摩擦的．掌握摩擦力大小的影响因素．掌握增大和减小摩擦力的方法．能在生活中增大有益摩擦和减小有害摩擦． 9．（2012•临沂）关于物体的惯性，下列说法正确的是（ ） A． 足球在静止时没有惯性，运动时才具有惯性 B． 跳高运动员起跳前要助跑，是为了获得惯性

C． 赛车在高速行驶时不容易停下来，是由于速度越来越大惯性越大 D． 百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来，是因为运动员具有惯性

考点： 惯性。 专题： 应用题。

分析： 一切物体都具有惯性，惯性是物体本身的一种基本属性，其大小只与质量有关，质量越大、惯性越大；惯性的大小和物体是否运动、是否受力以及运动的快慢是没有任何关系的．

解答： 解：A、一切物体在任何情况下都有惯性，所以此项是错误的；

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B、跳高运动员起跳前要助跑，是利用惯性使自己跳的更远，并且一切物体在任何时候都有惯性，所以此选项说法错误；

C、惯性的大小只与物体的质量有关，与速度等因素无关，赛车的质量没有改变，所以惯性不变，选项说法错误；

D、百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来，是因为运动员具有惯性，还要保持原来的运动状态，故此选项是错误的． 故选D．

点评： 一切物体都有惯性，惯性的大小只与质量有关，与其他都无关．而经常出错的是认为惯性与物体的速度有关． 12．（2012•烟台）调皮的小明随父母乘船去长岛旅游，来到船上，他高兴地跳了起来（如图所示）．由于船在行进中，所以父母很担心小明蹦起后，船走开他会落入水中，但小明蹦跳了一会儿，并没有发生什么危险，这是因为 小明跳起后，由于惯性他会随船一起向前运动，落回原地 ．

考点： 惯性。 专题： 应用题。 分析： 一起物体都有保持静止或匀速直线运动状态的性质，我们把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性．也就是静止物体有保持静止的性质，运动物体有保持运动的性质． 解答： 解：船在水中前行时，人也处于运动状态，当人在船尾竖直向上蹦跳起来， 由于惯性人还要保持原来的运动状态，所以要落回船尾原处． 故答案为：小明跳起后，由于惯性他会随船一起向前运动，落回原地． 点评： 本题以典型的情景考查了惯性的知识，这与人在地球上竖直向上跳起时的现象是一样的． 20．（2012•烟台）放学路上，小明和小红沿人行道步行，一辆汽车从身旁疾驰而过，如图所示．司机说“你没动”是选定了 汽车 为参照物；小红说“车真快”是选定了 地面 为参照物．

考点： 运动和静止的相对性。 专题： 应用题。 分析： 解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的． 解答： 解： （1）坐在行驶的汽车里的司机和乘客，以司机为参照物，乘客相对司机的相对位置没有发生变化，所以乘客是静止的； 第 34 页 共 44 页

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（2）以地面为参照物，司机、乘客和汽车相对于地面的位置发生了变化，所以车是运动的． 故答案为：汽车；地面． 点评： 此题主要考查学生对运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论． 21．（2012•烟台）如图所示为足球运动员顶出去的足球，试画出足球在空中飞行时的受力示意图（不计空气阻力）．

考点： 力的示意图。 专题： 作图题。 分析： 顶出去的足球靠惯性飞行，在忽略空气阻力的情况下，只受到重力的作用，而重力的方向是始终竖直向下的，不受其位置和运动状态的影响，据此，再利用作图法画出重力即可． 解答： 解：顶出去的足球在不计空气阻力的情况下，只受重力的作用，作用在球的重心，方向竖直向下，如图所示： 点评： 作重力的示意图是物理作图题中最常考的点之一，重点要明确，物体在任何情况下，其重力方向都是竖直向下的．同时，本题中还要注意，足球靠惯性飞行时，忽略空气阻力便不再受其他力． 6．（2012•南京）如图所示，在做“探究二力平衡条件”实验时，选用质量较小的卡片，目的是忽略小卡片的重力对实验的影响．这种突出问题的主要方面，忽略次要因素，是物理学中经常采用的一种科学研究方法．以下四个实例中所用研究方法与此相同的是（ ）

A ． 选用质量相同的物体探究重力势能与高度的关系 B ． 选用小磁针探究磁体周围的磁场 C ． 选用轻绳探究使用定滑轮的特点 D ． 选用2Ω和8Ω两个电阻串联代替10Ω的电阻 第 35 页 共 44 页

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考点： 物理学方法。 专题： 实验题。 分析： 要解答本题想掌握：物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法． 在做“探究二力平衡条件”实验时，小卡片的重力很小，可以忽略对实验的影响，所以目的是不考虑小卡片的重力； ①“转换法”，主要是指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；． ②物理学中多个因素对物体有影响，只改变其中的某一个因素，而控制其它因素不变，这种方法叫控制变量法． ③等效替代法是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法． 解答： 解：A、选用质量相同的物体探究重力势能与高度的关系，是控制变量法．故A错误． B、选用小磁针探究磁体周围的磁场，是控制变量法．故B错误． C、探究使用定滑轮的特点的实验中，由于绳的重力对该实验有影响，所以可选用轻绳，以便忽略其影响，故C正确． D、选用2Ω和8Ω两个电阻串联代替10Ω的电阻，是等效替代法，故D错误． 故选C． 点评： 熟悉常见的研究物理问题的方法并在实际中加以识别和应用，掌握该实验的器材选择、进行实验、实验结论等． 对每个选项依次分析，明确每个实例采用的具体研究方法，就能确定符合题意的选项． 10．（2012•南京）下列关于“力与运动”的认识正确的是（ ） A ． 船从河里开到海里浮力变大 B ． 匀速上升的气球不受重力的作用 C ． 用水平力推水平地面上的课桌，没有推动，推力与阻力大小相等 D ． 挂在天花板上的电灯处于静止状态是因为物体间力的作用是相互的 考点： 力与运动的关系；平衡力和相互作用力的区分；二力平衡条件的应用；重力；物体的浮沉条件及其应用。 专题： 应用题。 分析： A、利用漂浮特点分析，漂浮时浮力等于重力．轮船在海里和在河里都是处于漂浮状态，浮力等于轮船自身重力． B、利用重力概念分析．重力是指由于地球的吸引而使物体受到的力．地球附近的物体都受到重力作用． C、利用平衡力的特点分析．课桌在推力作用下，保持静止状态，静止的课桌受到平衡力的作用．竖直方向上受到重力和支持力是一对平衡力；水平方向上受到的推力和阻力是一对平衡力． 平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上． D、利用平衡力的特点分析．挂在天花板上的电灯处于静止状态是因为灯受到平衡力的作用． 第 36 页 共 44 页

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解答： 解：A、船不管是在海水里还是河水里都要漂浮在水面上，漂浮时浮力等于重力，而船重不变，所以无论在海里还是在河里船受到的浮力不变．故A错． B、地球附近的物体都受到重力作用，所以匀速上升的气球受重力的作用．故B错． C、用水平力推水平地面上的课桌，没有推动，课桌仍保持静止状态，所以静止的课桌受到平衡力的作用．水平方向上受到的推力和阻力是一对平衡力，大小相等．故C正确． D、挂在天花板上的电灯处于静止状态是因为灯受到平衡力的作用，灯的重力与线对它向上的拉力是一对平衡力．故D错． 故选C． 点评： （1）本题考查物体沉浮条件的应用；要知道物体漂浮在水面上时，重力一定与浮力相等．分析浮力时应抓住这一要点． （2）地球附近的物体都有受到重力，是很重要的一点．在很多题目中，对物体进行受力分析时，首先就要考虑重力的存在． （3）静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，分析问题时常应用二力平衡的特点． 14．（2012•南京）2012年2月，首批“长鼻子”校车在南京投入使用，如图所示．

（1）校车行驶过程中，以司机为参照物，路边的树是 运动 （选填“运动”或“静止”）的． （2）每个座位都有安全带，这是为了防止汽车紧急刹车时，学生由于具有 惯性 而造成的伤害． （3）《校车驾驶员安全管理规定》中明确指出车速不得超过40km/h．“40km/h”是指校车在行驶过程中的 最大速度 （选填“平均速度”或“最大速度”）．

（4）小明早晨7点乘校车去上学，7点24分到达学校，设小车行驶的平均速度为30km/h，则小明乘车地点到学校的路程是 12 km．

考点： 运动和静止的相对性；速度与物体运动；速度公式及其应用；惯性。 专题： 应用题。 分析： （1）判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与所选参照物之间是否有位置变化，若位置有变化，则物体相对于参照物是运动的；若位置没有变化，则物体相对于参照物是静止的． （2）物体保持原来运动状态不变的性质称为惯性，惯性的大小只与物体的质量有关； （3）《校车驾驶员安全管理规定》中明确指出车速不得超过40km/h，即最大行驶速度不能超过40km/h． （4）知道此时的运动时间和运动的速度，据公式s=vt可计算出运动的路程． 解答： 解：（1）校车行驶过程中，以司机为参照物，路边的树相对于司机的位置发生了改变，故路边的树相对于司机是运动的； （2）每个座位都有安全带，这是为了防止汽车紧急刹车时，由于惯性而飞出，造成二次伤害； （3）《校车驾驶员安全管理规定》中明确指出车速不得超过40km/h，即最大行驶速度不能超过40km/h． （4）此时所走的路程是： 第 37 页 共 44 页

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S=vt=30km/h×h=12km． 故答案为：（1）运动；（2）惯性；（3）最大速度；（4）12． 点评： 该题考查了参照物的选取、惯性应用的判断、最大速度的理解和速度的计算等知识点． 1．（2012•福州）2012年国际田联110m栏比赛中，刘翔以12秒97破赛会记录夺得冠军．如图所示是刘翔在跨栏时的情景，若说赛场的主席台是运动的，所选的参照物是：（ ）

A． 刘翔 C． 地面

考点： 参照物及其选择。 专题： 应用题。

分析： 根据题目中出现的物理情景，确定研究对象，然后再利用运动与静止的相对性的有关知识来解决问题．

解答： 解：机械运动是指物体位置的变化．赛场的主席台是运动的，所以主席台是研究对象，主席台位置的变化是相对于刘翔的位置而言的，故参照物是刘翔．故A正确． 故选A．

点评： 告诉了研究对象的运动状态，选取参照物时，要以物理情景中出现的物体为参照物． 22．（2012•福州）如图所示，将扑克牌盖在玻璃杯上，再把l元的硬币放在牌上，用手指迅速将扑克牌水平弹出，硬币会怎样？请你用学过的物理知识解这一现象．

B． 看台上坐着的观众 D． 刘翔前方立着的栏

考点： 惯性。 专题： 简答题。

分析： 一切物体都有保持原来运动状态的性质叫惯性；惯性是物体固有的属性．据此分析． 解答： 答：硬币落入杯中．因为硬币原来是和扑克牌一起静止的，当扑克牌迅速被弹出时，硬币由于惯性，要保持原来的静止状态，仍然留在原处，在重力的作用下，硬币就落入杯中了．

点评： 知道任何物体在任何情况下都具有惯性，会用惯性知识解释生活中相关的现象． 31．（2012•福州）小佳同学利用运动鞋进一步探究“滑动摩擦力与压力大小的定量关系”． （1）如图所示，他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动，其目的是 使拉力大小与滑动摩擦力大小相等 ；此时弹簧测力计的示数为 1.8 N．

（2）再往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的 压力 ，重复上述实验步骤进行多次实验，并将实验数据记录在下表中．

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实验次数 l 2 3 4 压力F/N 2.3 3.3 4.3 5.3 测力计示数/N 2.6 3.4 4.2 （4）分析图象可得结论： 在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力大小成正比 ． （5）若他拉着运动鞋匀速前进的速度由0.02m/s变为0.04m/s，在其他情况不变时鞋受到的滑动摩擦力将 不变 ．（选填“变大”、“不变”或“变小”）

考点： 探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验。 专题： 实验探究题；控制变量法。

分析： （1）为了获取摩擦力的大小，采用了转换法，当物体做匀速直线运动时，受平衡力，弹簧测力计的拉力与摩擦力相等；看清图中弹簧测力计的分度值，根据指针的位置读数． （2）摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，研究摩擦力与压力的关系，就应该控制接触面的粗糙程度，改变压力的大小．

（3）利用描点法，横坐标对应压力，纵坐标对应摩擦力，绘制出图象． （4）分析图象，根据图象的特点就可以得出相应的结论．

（5）摩擦力只与压力和接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度和接触面的大小无关． 解答： 解：（1）实验过程中为了得到摩擦力的大小采用了转换法，即：沿水平方向拉动运动鞋做匀速直线运动，此时运动鞋受平衡力，所受滑动摩擦力等于弹簧测力计拉力的大小．图中弹簧测力计的分度值是0.2N，指针指在1N后面第9个小格上，因此读数是1.8N． 故答案为：使拉力大小与滑动摩擦力大小相等；1.8．

（2）实验中，不断往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的压力的大小． 故答案为：压力．

（3）图中横坐标对应的是压力，纵坐标对应的是摩擦力，把表中的数据用描点法绘制图象如下：

（4）由图象可以看出，摩擦力与压力的关系图象是正比例函数图象，因此可以得出的结论是：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力大小成正比．

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故答案为：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力大小成正比．

（5）拉着运动鞋匀速前进的速度由0.02m/s变为0.04m/s，运动鞋仍然做匀速直线运动，受到的压力和接触面的粗糙程度不变，因此摩擦力的大小不变． 故答案为：不变．

点评： 本题考查的是探究影响摩擦力大小的实验，实验中采用的是控制变量法，研究摩擦力与压力的关系，需要控制接触面的粗糙程度，改变压力的大小，是中考常考的实验之一． 15．（2012•陕西）（1）图1是牛顿第一定律的实验基础之一，让同一小车从斜面相同高度静止下滑，比较小车在不同水平面上通过的 距离 ，据此可以推理得出：当水平面绝对光滑时，小车将做 匀速直线运动 ．

（2）图2是测量标有“2.5V 0.3A”字样的小灯泡电功率实验，闭合开关，灯泡较暗，为了测出灯泡的额定功率须向 右 （选填“左”或“右”）端移动滑片P，使电压表示数为 2.5

V． 考点： 牛顿第一定律；探究用电器的电功率实验。 专题： 实验题。

分析： 要解答本题需掌握：（1）①能科学的认识事物，分析现象和把握物理规律； ②力是改变物体运动状态的原因； ③牛顿第一定律不能直接从实验得出结论，是在大量事实经验的基础上推理概况出来的． ④牛顿第一定律的内容． （2）含有滑动变阻器的电路中，在闭合开关之前，滑片要移到最大阻值处；闭合开关后，此时电路中的电流和灯泡两端的电压都很小． 解答： 解：（1）让同一小车从斜面相同高度静止下滑，比较小车在不同水平面上通过的距离； 由题干中图可知：小车在木板上滑行的距离最远，因为木板最光滑，由此可以推理：当小车不受阻力时，应该沿着光滑的水平面永远保持匀速直线运动状态． （2）灯泡的额定电压为2.5V，为测额定功率，灯两端电压应为2.5V，根据串联电路电阻的分压特点可知滑动变阻器分得的电压减小，接入电路的电阻减小，应向右移动滑片． 故答案为：（1）距离（或路程）；匀速直线运动； （2）右；2.5． 点评： 本题主要考查学生对牛顿第一定律和滑动变阻器的了解和掌握，也是对科学探究的第 40 页 共 44 页

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能力的考查，是一道基础题． 7．（2012•南昌）以下实验中，主要是运用二力平衡条件分析解决问题的有（ ） A ． 利用弹簧测力计测量滑动摩擦力 C ． 利用天平测量水的重力 考点： 二力平衡条件的应用。 专题： 应用题。 分析： （1）物体处于静止状态或匀速直线运动状态，受到的力是平衡力； （2）二力平衡的条件是：作用在同一个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上． 解答： 解：A、物体做匀速直线运动时，受到的拉力和摩擦力是平衡力，因此用弹簧测力计测量滑动摩擦力是利用了二力平衡的条件，该选项符合题意； B、物体静止时，受到的重力和拉力是一对平衡力，大小相等，因此用弹簧测力计测量物体重力利用了二力平衡的条件，该选项符合题意； C、利用天平测量水的重力，是利用的杠杆的平衡条件，不是利用的二力平衡的条件，故该选项不符合题意； D、利用量筒测量水的重力是根据重力和质量的计算公式，即G=mg=ρVg，因此不是利用的二力平衡的条件，故该选项不符合题意． 故选AB． 点评： 运用二力平衡条件解决问题时，要考虑物体的运动状态，当物体静止或者做匀速直线运动时，受到的力是平衡力，相互平衡的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上． 13．（2012•南昌）如图所示，是中华龙舟大赛鄱阳湖国家湿地公园站的精彩比赛画面，龙舟上运动员相对与岸上观众是 运动 的，相对于 鼓 是静止的；运动员用力把桨向后划，龙舟却向前前进，这说明物体间力的作用是 相互 的，运动员越用力击鼓，鼓声的 响度 越大（选填“响度”或“音调”）

B． 利用弹簧测力计测量物体重力 D． 利用量筒测量水的重力

考点： 运动和静止的相对性；力作用的相互性；响度与振幅的关系。 专题： 应用题。 分析： （1）判断龙舟的运动状态，关键看它与所选的参照物“岸上站立的观众”和“鼓”之间的位置是否发生了变化； （2）运动员用桨向后划水，给水一个向后的作用力，根据力的作用是相互的，水就给桨一向前的作用力，使船前进； （3）声音的响度指的是声音的大小，是由振幅和距离发声体的远近决定的． 解答： 解：（1）以“岸上站立的观众”为参照物，龙舟与观众之间的位置发生了变化，所以龙舟是运动的；以“鼓”（或船）为参照物，运动员与鼓（或船）之间的位置没有发生变化，因此是静止的． （2）因为力的作用是相互的，运动员用桨向后划水（给水向后的作用力），水给桨一个向前的反作用力，所以龙舟就向前运动． 第 41 页 共 44 页

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（3）运动员越用力击鼓，鼓面振动的幅度越大，鼓声的响度就越大． 故答案为：运动；鼓（或船）；相互；响度． 点评： 此题考查的都是基础知识，难度不大，但涉及到的知识点较多，综合性较强，且各知识点之间联系紧密，是一道典型题目． 5．（2012•德州）如图中为了增大摩擦的是（ ） A ． 磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起 B ． 气垫船的船底与水面之间有一层空气垫 C ． 在轴承中加滚珠 D ． 轮胎上制有花纹 考点： 增大或减小摩擦的方法。 专题： 应用题。 分析： 摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关；在接触面粗糙程度相同的情况下，滑动摩擦力大小与压力有关，压力越大摩擦力越大；在压力相同的情况下，滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大． 解答： 解：A、磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起，使压力减小，故摩擦力减小；故A第 42 页 共 44 页

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错误； B、气垫船的船底与水面之间有一层空气垫，使船底与水面脱离，从而减小摩擦；故B错误； C、在轴承中加滚珠，是利用变滑动为滚动的方法减小摩擦；故C错误； D、轮胎上制有花纹，是使接触面变粗糙，从而增大摩擦；故D正确； 故选D． 点评： 抓住题目中压力的变化以及接触面粗糙程度的变化，进而分析摩擦力的变化情况． 11．（2012•德州）如图所示，饮料罐在力的作用下处于静止状态．下列说法正确的是（ ）

A ． 罐受到的重力与手对罐的摩擦力是一对平衡力 B ． 罐受到的重力与手对罐的压力是一对相互作用力 C ． 罐对手的力与手对罐力是一对平衡力 D ． 罐对手的作用力与手对罐的摩擦力一对相互作用力 考点： 平衡力和相互作用力的区分。 专题： 应用题。 分析： （1）静止或做匀速直线运动的物体将受到平衡力的作用，当两个力满足四个条件时，才是一对平衡力，即“作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上”； （2）物体间力的作用是相互的；一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体的反作用力． 解答： 解：A、饮料罐处于静止状态，说明它受到平衡力的作用，在竖直方向上，罐受到的静摩擦力与重力是一对平衡力；故A正确； B、罐受到的重力与手对罐的压力不是一对相互作用力，手对罐的压力和罐对手的支持力才是相互作用力；故B错误； C、罐对手的力与手对罐力是一对相互作用力；故C错误； D、罐对手的作用力与手对罐的摩擦力不是一对相互作用力；故D错误； 故选A． 点评： （1）正确的对物体平衡状态时的在竖直方向上受力分析； （2）平衡力和相互作用力的区别： ①平衡力的成立条件：同物、同线、等值、反向； ②相互作用力的成立条件：异物、同线、等值、反向； 由此看来，两个力是否作用在同一物体上，是平衡力和相互作用力的最大区别． 16．（2012•德州） 2011年11月3日凌晨，神舟八号与天宫一号经过地面引导、自动追踪、最终逼近、对接合拢四个步骤，成功连成一个整体，如图所示．此时以神州八号为参照物，天宫一号是 静止 的（选填“静止”或“运动”），整个交会对接过程的实现是利用 电磁波 传递信息．

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考点： 运动和静止的相对性；电磁波的传播。 专题： 应用题。 分析： （1）判断一个物体的运动和静止，首先确定一个参照物，被研究的物体和参照物之间发生了位置的改变，被研究的物体是运动的，否则是静止的． （2）电磁波可以传递信息，飞船在太空中是通过电磁波传播信息的． 解答： 解： （1）天宫一号与神舟八号进行对接，必须是相对静止，才容易对接，所以两者在空中飞行的速度大小和方向必须相同，两者之间的相对位置不变，处于相对静止状态； （2）神舟八号与天宫一号之间的地面引导、自动寻踪都是通过电磁波传播信息的． 故答案为：静止；电磁波． 点评： 在选定参照物时，被研究物体与参照物之间存在位移的变化，那么被研究物体就是运动的，反之则静止；要充分理解运动和静止的相对性．

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