1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习课文的写作顺序，整体感知课文内容。 自主学习
1.自学课后生字（借助拼音读准一类字和二类字；采用联系熟字等办法记住一类字），认真完成描红。
朗读课后练习2的的词语，会用带点词语造句。 合作学习
1.用自己的话说说什么是变色龙。通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？ 请按照“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。”的表达顺序，给课文分段。
3.想一想：课文是按什么表达顺序来写的？ 我的疑惑：把我不懂的问题记录在下边: 6、《变色龙》第二课时导学案 小组：姓名： 学习目标
1、了解变色龙的外型特点，和生活习性。
2、读通读顺每一句话，从而做到正确、流利地朗读课文。 3、感知课文的写作顺序。 自主学习
1、借助自词典，我会读并能解释下列词语： 弥漫端详凶相毕露窥探 伺机绘声绘色名副其实
2、把课文先读两遍，然后小组内分角色朗读课文（课堂上进行展示，组内互相指导。） 3、读完课文，你了解了什么？读出你的感受。 合作探究
课文的哪一部分给你留下的印象深刻？为什么?哪些词句反应了人物的强烈情感？这样写有什么好处？
变色龙的全身、头、身躯的特点各是什么？ 第十段在文中起什么作用？ 课堂检测
完成课后第二题，和课堂练习册第四题。 总结提升
在本节课的学习中，你最大的收获是什么（课文内容，学习方法等方面）？还有哪些问题或者困惑？
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容