11月24日晚上19时，化生学院分团委学创部在教二107举行了读书月——朗诵比赛海选，到场的选手大约有50几名，经过1个多少时激烈严格的初赛的竞争后，一共有12名选手脱颖而出。他们用自己的声音表达着他们对祖国的热爱，用自己独特的方式歌颂着我们美丽的大好山河。选手们澎湃的激情，声情并茂的朗诵赢得了一阵又一阵的热烈掌声。但赛后同学们纷纷表示，通过这次诗歌朗诵比赛，唤起了大家心中的爱国热情，听着一句句振奋人心、饱含感情的诗句，内心情感与诗歌产生共鸣，心灵受到强烈的震撼，上了一堂生动的思想教育课。并且，在接下来的星期中对其入选的选手进行了的培训。
12月8日下午16时，化生学院分团委学创部在教二306正式举行了读书月——朗诵比赛总决赛。在比赛中，各位干事分别进行礼仪、布场、记分、控场、登记、考勤等工作。全部都有条不紊地执行。可以同时锻炼干事的交流能力、组织能力与协调能力，是一次难得的培训。但从初赛的情况可以看出，10级的同学们对朗诵比赛的兴趣不高涨。也看得出朗诵比赛的受关注度不比绝对挑战主持人或者校园十大歌手。说明我们应该在宣传方面加大力度，增强大家对朗诵比赛的兴趣，让更多的人参与其中。
此次比赛不仅提高了大家的朗诵水平，还发扬了团结协作精神，为广大师生们提供了展示激情和才能的舞台。通过这次活动，不仅得到了朗诵艺术的熏陶，而且感受了民族文化的魅力，是视觉和听觉的享受，不仅丰富了校园文化生活，也陶冶了自己的艺术情操。
你在老师与各部门的帮助下，活动取得了一定的效果。总体上来说这次活动举办的还是成功的，很多学生积极参与了这个活动，感受到了读书的喜悦，收获了其中的精髓。活动的展开，大大丰富了学生们的课余生活，使同学们认识到读书的重要性和好处，提高了我们干事的能力，使内部更加团结。读书月活动陆陆续续举办持续了3个周，活动都能有条不紊地进行，但是，在活动中也有不少的不足：
1、11月份的读书月应当在10月份或提前计划好，以至于不会出现冲忙、潦草等现象。
2、征文比赛作为全校性的活动应当面向全校宣传，因此加强宣传力度参与人数将会明显增加。
3、读书月活动与学校的许多活动碰在一个时间，在宣传上，有的还不是很完备，不够吸引人。在以后的活动中要事先做好调查，使自己的活动达到一个最完美的效果。
4、在人员安排上，尽管并没有出现任何大问题，但是依然存在这一些细节问题，例如，干事在担任工作人员时的着装、礼貌等。
5、在公布结果后，应当及时通知获奖者领奖，以至于不会出现拖拉。
6、作为举办首届的读书月活动，主题的吸引力远不足十大，主持人等，因此，下届的活动更应当以提高学生的积极性为首要目标。
xx学年第二学期，我校在上级部门的正确领导下，坚持以改革促进发展，以质量充实内涵，以文化提升品位，以特色打造品牌，大力开展营造书香校园活动，全面创建学习型学校，丰富了学校的内涵，有力地促进了学校各项工作的开展，取得了一定成效。现将本学期书香校园建设工作总结如下：
一、环境熏陶——处处书香润心灵
1、打造全方位开放的阅览室
学校的阅览室是全校最漂亮的地方，设计别具一格的阅览桌带给孩子们无限的遐思，为了充分发挥阅览室的作用，学校本学期着重打造全方位开放的阅览室。
（1）时间开放：本着服务教学、服务师生的宗旨，2个阅览室均实行全天开放，每天开馆8小时以上，分别由王爱萍老师和陈月红老师专门负责。中午静校时间，各个班级轮流到阅览室阅读，让每一个孩子沉浸在童话般的环境中，徜徉在书的海洋里，让学校阅览室真正成为孩子们的乐园。
（2）空间开放：继续打造大厅书吧、走廊书吧，更新、充实部门书籍，并由班级专门负责定期整理、打扫，学生随时随地可以阅读，享受着“淘书”的乐趣。
（3）形式开放：我们鼓励学生积极到阅览室借阅书籍，浏览书籍，可以以班级为单位，也可以以个人为单位，每月进行统计，汇报一次班级借阅量，对借阅多的班级予以表扬，学期末借阅多的学生荣获“借阅之星”，并为他们颁发奖状和奖品。多种形式方便学生的阅读，激发学生的阅读兴趣，在无声的书香世界里滋润了心灵。
2、开展书香四溢的晨会
本学期每周一晨会上推出“书香文化早餐”，“书香文化早餐”内容为“我与书”，学生有的讲述阅读的心得、有的朗读优美诗歌，有的分享经典诵读的经验等，激发学生阅读兴趣。文化早餐的辐射，全校每周三晨读时间和晨会时间均为“国学日”，诵读指定内容，一二年级为《弟子规》，三四年级为《三字经》，五六年级为《论语》，晨会时由领读员指定班级背诵经典，让学生与经典为伴，为人生奠基。
3、加强书香文化布置
本学期继续加强班级书香文化建设，开展“环保”、“读书”等为主题的班容班貌布置评比，各个班级板报、走廊、教室处处有学生的精彩作品、读书语录、名人名言，使班级环境充满书香德育的氛围，让学生与书香为伴，特别值得一提的是本学期对分校的文化走廊进行了大面积的布置，一楼为“论语走廊”、二楼为“文化走廊”，一幅幅生动的画卷，一首首经典的诗词让师生感受到文化气息扑鼻而来。
二、文化浸润——沐浴书香细无声
1、“书香网页”提供展示舞台
校园网站上，专门开辟了“好书推荐”和“书香校园”栏目，每月进行一次更新。“好书推荐”一栏重点推荐各种新书、好书、优秀的文学作品，“书香校园”栏目重点宣传“书香班级”、“书香学生”以及师生读书心得、读书日记、优秀习作等，通过开辟网页平台，给学生提供展示舞台。
2、古诗考级引领孩子徜徉诗海
为激发学生阅读兴趣，传承古诗词文化，本学期继续开展古诗考级，通过古诗考级引领孩子徜徉诗海。
古诗考级的各个教室里，每位负责考评的老师和胸前挂着醒目证件的“小小考级员”早早到场。轮到考级的同学们信心十足地迎接挑战。他们一个学期的努力和坚持，在这次的考级中淋漓尽致地展现了出来。不论是古诗考级的等级，还是对古诗诗意的理解，或是对这一民族瑰宝的体味，同学们都有了较上学期考级更多的积累和更大的收获。
经典古诗文是中华民族文化的精髓，我校一直以来都非常重视学生古诗文诵读。相信同学们在活动中收获的不仅仅是等级证书，他们一定能从中感受到祖国文化的瑰丽，从而成为传承与发扬传统文化的小使者。
3、阅读考级引导孩子沉淀智慧
为了学生的可持续发展，及时抓住学生读书的黄金年段，激发他们的读书热情，为将来积蓄厚重的文学素养和人文素养，本学期继续开展学生阅读考级活动，通过考级引导孩子沉淀智慧。
期初，根据学生的年龄特点和认识水平，每个级段制定书香计划，选定阅读书目，学生根据老师提供阅读书目，进行阅读积累。学校成立阅读考核领导小组，统一安排时间进行阅读考级，对通过阅读考级的学生颁发给相应的阅读考级证书。阅读考级活动受到了广大师生和家长们的好评，大大调动了学生读书的积极性，使校园里形成了浓厚的读书氛围，出现了“爱读书、多读书、读好书”新气象。
三、书海拾贝————最是书香能致远
结合上级有关文件精神，开展“我的梦，中国梦”主题活动，学校充分利用广播、板报、校会、班会等形式把这次活动的目的、意义、内容和有关要求传达到每位师生，动员全体师生积极参与，在活动中进行自我教育、自我激励，达到自我提高的目的。通过主题教育活动，引导全校师生深刻领会“中国梦”历史底蕴和时代内涵，把个人梦想与民族梦想紧密融合在一起，把个人价值与社会价值紧密结合在一起，把个人命运与国家命运紧密联系在一起，坚定理想信念，立志刻苦学习，积极投身实践，为“三生融合，幸福开发区”建功添彩。学校选送的六（2）王墨涵获区诗歌朗诵一等奖；六（4）叶正渲、二（3）项禾佳获区二等奖；六（4）朱敬渊、项赛特、一（2）朱城宇获区三等奖。
一、教师读书活动
每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
二、学生读书活动
（1）拓展图书来源，建立班级图书角
学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。
（2）橱窗展示优秀作品
学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。
（3）保证阅读时间
实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
一、开发阅读课程资源，让每一个角落都洋溢书香。
1.本学期，我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会说话，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的快乐。并在此基础上，加强了对师生读书活动的指导，加强对阅读指导课的指导，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，校园里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。
2.利用红领巾广播这一天地，开辟“好书推荐”等栏目，表彰了一批读书积极分子和读书积极的班级，推荐生动有趣又有意义的经典读物，分享读书的经验感受，浓郁校园读书氛围。
3.继续建设好班级图书角和走廊图书角。本学期，各班能继续向学生征集图书，让孩子们将自己心爱的读物带到教室，资源共享。为了提高班级图书角和走廊图书角的使用效率，各班成立一个图书管理小组，小组成员分工合作，做好“图书登记、借阅”的相关记录，确保班级图书角正常运转。
4.校阅览室全面开放。采用集体借阅的方式，一次性向图书室借阅，班级中确立简单、便捷的图书借还制度，由专人看管，确保图书的流通。年级组之间实施图书漂流，轮换更新，使流通量得到的保障，使学生真正有书可读。教师对学生进行良好读书习惯的培养，合理指导学生阅读，尤其是让学生学会爱护书籍，选择适合自己的书籍。并发挥榜样的力量，事实证明：静静读书的老师最能激发学生的读书热情。
5.建立家庭图书角。为了帮助学生从小树立藏书意识，让读书成为一种生活，我们积极倡导每个学生建立家庭图书角，让书香飘进每一个家庭。各班语文老师还定期向学生推荐藏书目录，了解他们的藏书情况和使用情况，对家庭藏书量大的学生进行公开表扬。
6.开展了“读书节”等系列活动，营造浓厚的“品名家书，做书香人”读书氛围，养成良好的读书习惯，提高学生的审美修养和文化底蕴。并邀请了中国台湾幽默童话作家管家琪来校讲学，让她的幽默诗意，激荡学生的心灵。
二、打造绚丽的阅读时空，促使学生的能力快速提高。
1.读书方案制订。各班都能根据本班的特点制订出切合实际的、便于操作的“读书方案”。制订的方案还要求：一、每学期学生读10本书，其中80%来自于好书伴我成长。二、怎样教会学生读书。三、班级图书角的建设。
2.指导学生制定读书计划。有计划地读书，是阅读活动中一个非常重要的问题。各班语文老师都能指导好学生制定课外阅读计划。
3.学校本学期每天还安排中午12：00—12：30时间段为学生自由读书时间。保证了学生每天都有一定的自由读书时间。
4.纳入课程计划，强化阅读指导。学校严格控制作业量，每天下午上课前保证每个学生有半小时静静的自由阅读时间，低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化午间阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。每周还开设一堂课外阅读指导课，由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
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