如讲授《驿路梨花》时可以用陆游诗句“驿路梨花处处开”为导入语。只要弄懂引文的含义、作用,就找准了学习此文的突破口。 用富有诗情画意的优美语言导引,将学生带入课文优美的意境。如《三峡》导入语:“我们伟大的祖国,山河壮美,无数名山大川,像熠熠生辉的瑰宝,装扮着中华大地,引得―代又一代的仁人志士、文人墨客...
1,导入是教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。导入是课堂教学中的重要的一环，“良好的开端是成功的一半”。精彩的导入，能抓住学生的心理，立疑激趣，促使学生情绪高涨，有助于整堂课教学的成功 2.如...
小学语文情境导入法的例子如下：一、创设游戏情境。利用游戏导入把学生的注意力集中在游戏上，有利于活跃课堂气氛，发挥学生的主动参与性，培养学生的创新能力与合作精神。例如，在教《田忌赛马》一课时，老师说：“同学们，我们今天先来做一个比大小的游戏”。随即老师出示两组数字卡片：10、8、6和9、7...
（一）谜语导入 1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢。）那么上课以前，我们先来猜个谜语好不好？（好！）师出示谜语：有个毛公公，天亮就出工，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。（生：太阳！）2、大家都猜对了！相机出示课题：四个太阳。今天我们一起来学习第18课〈四个太阳〉3、生齐读课...
小学语文《白雪公主》导入语:你喜欢童话故事吗？你看过哪些童话故事？出示课题，看我们今天来认识谁？本课突出以学生为主体，鼓励学生自主、合作、探究性地阅读文本，采用多种形式多读文本，力求做到自读自悟。设计上体现以下几点：1. 通过学生自读、相互读、演一演、议一议等多种读书方式，加深对课文...
三字一画基本功，显然已不能适应课改教学的需求。新的教学基本功 ⑴学会倾听；⑵学会诱导；⑶学会沟通；⑷学会合作；⑸学会评价；⑹学会研究；⑺学会体验；⑻学会建构；⑼学会管理；⑽学会创新。有想法就有办法，有办法就有做法，创设环境，让孩子更喜欢，更主动，更快乐，教学相长，其乐融融！
小学语文课堂导入方法 一、介绍史实，了解背景 人们常说：“文史不分家。”很多精彩的文学作品，都是作者在特定的历史背景下完成的。介绍史实，既能让学生了解写作的背景，帮助他们更好地理解作者的思想感情，同时也潜移默化地起到了思想教育的作用，可谓一举两得。如：在学习《飞夺泸定桥》时，我...
祖父的园子导入语：同学们，每个人都要度过童年生活，童年是记忆中冬阳下的一队队骆驼驼，是稚子玩冰的快乐，也是牧童横牛背的悠然。今天，我们一起走进作家萧红一生中最快乐的童年时光，学习课文《祖父的园子》。《我和祖父的园子》被选入苏教版小学语文课本五年级下册第十九课，《祖父的园子》人教版...
1、由精彩的描述导入 精彩的描述，能引起学生注意，激发阅读兴趣，引起联想和想象，使学生自然进入文本。如学习朱自清的《春》时，设计了如下的导语：我们喜欢春天。喜欢春风轻吻脸颊的轻柔，春雨淅淅沥沥的清爽，春花争奇斗艳的烂漫，小草鲜嫩逼眼的新绿……朱自清先生描绘的一幅幅春景图更是美不胜收，让...
第一课时看图导入.1.出示挂图.2.介绍赵州桥及其设计者李春.赵州桥也叫安济桥,是一座世界闻名的石拱桥.它位于河北省赵县的洨河上,是隋朝的石匠李春设计并参加建造的,据今已有1300多年的历史第二课时激情导入:1.出示挂图,让学生根据初读课文掌握的内容介绍赵州桥.2.齐读课题后思考:为什么说赵州桥是...
